如何实施计算机教学的高效性

胡耀东

随着科技的迅猛发展，计算机得到广泛的使用，计算机及与之相伴的信息技术教学成为学校教育的重要内容之一。计算机的使用让传统的教与学的模式正在发生重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。在过去的十多年中，互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应科学技术的高速发展及经济全球化的挑战，發达国家已经开始把注意力放在培养学生的一系列新能力上，特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息，准确地鉴别信息的真伪，创造性地加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。

一、计算机教育理念的更新变化

首先，我们每一位教师要更新计算机教育理念，计算机教学不再只是灌输和传授书本知识与技能，不再只是背诵、写作业和考试。教育将深刻改变自己的目标与职能，成为个人全面成长的助手，成为信息社会个人选择和发展的无微不至的“教练”或指导者。在校园里、在教室里进行的，由学校的教学计划、课程表和上下课钟声决定的不再是教育的唯一形式。教育就在人们的生活中，在学习者的成长中。“学校再也不会是一个为学生的一生准备一切的地方。”人们在学校的学习只是人生学习过程中的一个基础阶段而已，个人出生至临终的全部历程都是学习的历程。这是一种全新的、开放式的教育系统，它允许任何人在任何时间和任何地点学习，并使个人掌握学习的主动权和控制权为个性化学习和学习方式多样化提供最大限度的方便，也使以促进人的发展为目的的终身教育成为现实。

二、拓展计算机教育的范畴

计算机教学的知识面很广，需要我们拓展教育的范畴。以往的学习、教学关系是固定的，教师就是教师，学生就是学生，一旦为师，终身为师。而现在为师的基础变了，一来社会变化太快，二来科学知识体系变化也太快，在现代信息技术的支持下，教学材料已不再局限于印刷在书本上的文字和图形，出现了融文字、声音、图形、动画、影像为一体的电子教科书及多媒体软件、网上教学节目、卫星节目等多种形式的教学材料。有了这些教学材料，学习者就可以从网络上获取广泛而丰富的知识和内容，从而打破了师生必须在同一教室里面对面才能进行教学的状况。教学形式正从教师利用黑板、粉笔，按教科书内容进行单向灌输式课堂教学，向现代网络化、多媒体教学发展。教育模式正从封闭式的校园教育，向开放式的网络教育发展。信息技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。

三、提高计算机教学的途径

我们要从多方面来提高计算机教学的效率，探索新的教学方式来提高教学质量：

1.教学方式的先进性。传统教学的中心是教师的教，网络教学的中心是学生的学，在网络教学中，教学不再是满堂灌，学生的学习应在教师的指导下根据自己的需要进行学习，学生之间也应是自由的，教师的作用主要是组织、调控，并以作业评价的方式帮助学生，至于学生的步调、方式、进度、内容的数量和难易程度等则由学生本人决定。

2.教学目标的多样性。学生的个体差异，如学生的学习方法、学习风格、学习的起点等决定了教学目标的多样性，在传统的“教学流水线”上难以实现因材施教，网络教学克服了这些弊端。多媒体网络课堂教学，带来了许多真实的情境，将生活中五光十色的现象带进了课堂，学生的学习效率将得到提高，有利于学生的身心发展。

3.教学内容的丰富性。网上的教学内容不仅有本校学科教师编制的CAI课件，而且有来自于不同地区学校的课件内容，学生通过比较借鉴，选取那些内容结构组织严密的优秀网站的课件进行学习，从而提高学习效率。

四、要培养学生运用信息技术主动获取信息的意识

作为信息技术老师应培养学生运用信息技术获取、利用信息的意识。在教师的要求下，学生没有主动权，不知道操作的目的是什么，没有机会思考为什么要这样做？学生在这种情况下学到的只是某个软件的基本操作，没有主动地去经历信息的采集、处理和应用过程，也就无法掌握采集、处理、应用和评价信息的思想方法和技巧。而随着计算机软件的更新，学生现在所学的计算机操作在以后几年内就会逐渐淘汰，而采集、传输、处理、应用和评价信息的一般思想、方法和技巧却是一成不变的，所以仅仅掌握某个软件的操作方法不能算是掌握了信息技术。

五、通过养成教育，提高学生信息道德修养

信息道德是指培养学生具有正确的信息伦理道德修养，让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。这也是信息素质的一个重要体现。从当前的信息技术教育现状看，更多的信息技术教师重视的是信息技能的培养，信息道德的培养是相对薄弱的。故意损坏微机室设备，随意删除系统文件和个人资料的事时有发生，逃课到校外上网浏览不良信息或玩暴力游戏等现象屡见不鲜。因此，必须要加强平时的养成教育，通过严格执行上机、上网等规则，让学生认识到故意损坏公共财物、乱删、乱改系统文件和个人资料，在网上发表损坏社会和别人名誉的言论等行为都是不文明或不道德的。

最后，我们要正确引导学生，使其对计算机的兴趣发展为对信息技术的兴趣，加强学生知识学习和实践活动的联系，发展学生的综合实践能力、创造性学习能力，让学生主动利用现代信息技术收集信息，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，提高和发展学生的信息获取、再加工的能力，使学生在学习中体会到使用信息技术的快乐，促进学生信息素养的培养。

（作者单位：河南省淮阳县教师进修学校）