浅谈优化高中化学实验教学之策

龚增波

高中化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验是化学教学的重要组成部分，更是学生学习化学的重要工具，面对众多的化学实验，必须进行优化，以引导学生有效地学习化学知识。

一、规范演示实验

高中生的模仿能力强，特别是课堂上的演示实验，学生会一点一滴地铭记在心。从前，我们对一些危险性比较大的实验，如溴与苯反应制取溴苯的实验、稀释浓硫酸的实验，不敢做，怕伤及学生和自己，其实只要我们操作规范，是不会有危险的。如果我们对这些实验心存畏惧，那么学生也只能知难而退。还有，我们有时对废液的处理很随意，只要我们课前准备一个大烧杯作为废液缸，集中处理废液，就能规范学生的实验行为。如制取C12的反应，有些教师根本不检验实验装置的气密性，导致学生做类似实验时犯同样的错误。如果我们每次都能规范操作，那么，学生实验的行为也就规范了。所以说，我们做演示实验时每一个细微环节都必须规范，这样才能规范学生的行为。

二、指导学生做演示实验

化学实验的作用有两种：探索和验证。结合学情，根据实验条件，指导学生做演示实验，尽量多地给学生创造动手机会，发挥实验的探索作用，为培养学生的创造思维打下基础。有意识地将演示实验改为教师的“导”，学生自己动手操作。如制取Fe（OH）2的实验，笔者要求学生以小组为单位，每组配备好实验用品，制取Fe（OH）2时，要求学生严格按着实验步骤操作，每位学生就都能清楚地观察到反应过程中最初生成白色絮状沉淀，然后迅速变为灰绿色，最后变成红褐色（为尽快观察到实验现象，可滴加少量氧化性试剂，如过氧化氢）。这样，细微的环节得以彰显，学生印象深刻，培养了学生的观察能力和操作能力，较之传统的教师演示实验更为有效。有一些演示实验可要求学生上台演示，如银镜反应，让两名学生上台实验，便于随时指导，师生互动，生生互动，取长补短，掌握知识。

三、学生自主实验，必须充分准备

要想上好一堂实验操作课，必须进行多方面的充分准备。首先，教师层面：课前认真钻研教材，反复实验，对实验的每一个步骤了然于胸，只有这样，我们才能对学生实验时可能出现的问题进行预测，并及时地解答学生提出的各种问题，课前要对实验员的准备工作进行检查，因为实验仪器和试剂准备的充分与否直接关系到实验的成败，如果实验用具、仪器、药品等出现了问题，实验就很难成功。其次，学生层面的准备：课前认真预习，记住实验的每一个步骤，如盐溶液酸碱性的测定，实验前，笔者悉心指导学生学习pH试纸的正确使用方法，提醒学生操作中的注意事项，告诉学生：实验员会把所需的不同盐溶液、pH试纸、玻璃棒、滤纸、表面皿等药品及仪器准备齐全；实验中，如有疑难问题，可认真阅读有关教材内容，也可请教老师和同学，学生进行准备时，教师要巡回观察，对实验中的关键步骤进行点拨和提示，然后要求学生写出简明的实验提纲，这样通过课前预习，学生就明确了实验的目的及实验的步骤和方法，也就减少了在实验中出现一些不必要的失误。另外，告诉学生，进入实验室，一定不要忘记带教材、实验记录表、笔等用品，以免影响实验进程。做到了这几点，学生的操作实验才能心中有数、目的明确。

四、适当增加探索性实验

目前，高中化学所做的实验基本上都是教材中预先设计好的，学生只是按照步骤操作，观察一下实验现象，就能得出事先已知的结论，属于验证实验，不利于培养学生的创新思维和创新能力。而指导学生自己设计实验方案，选择实验器材、药品，制定实验步骤，分析实验结果，是克服学生高分低能的有效手段。有这样一道试题：“长期存放的Na2SO3可能会被部分氧化，要求通过实验来测定Na2SO3试剂的纯度。”出题人给出的实验方案是，先用稀盐酸除去Na2SO3，再加入BaCl2產生BaSO4沉淀，求BaSO4的量就能得出Na2SO3试剂的纯度。笔者提醒学生：还有别的方法测试Na2SO3试剂的纯度吗？就有学生说通过测定SO2的质量进行测试，其步骤是：用稀盐酸与试剂反应产生的SO2被碱石灰吸收，称量碱石灰吸收SO2前后的质量，就能求出Na2SO3试剂的纯度。笔者问：能确保生成的SO2全部被碱石灰吸收吗？学生马上想到用H2把装置中的SO2全部赶出被碱石灰吸收。笔者提示：怎样保证碱石灰不吸收空气中的成分呢？学生说，在装碱石灰的球形干燥管后连一个装碱石灰的球型干煤管，这样就能保证了。由此可见，适当增加探索性实验，能有效培养学生的创新思维和创新能力。

五、实验的延伸拓展

课堂上的实验是有限的，为了更好地帮助学生掌握知识，我们要鼓励学生多做生活中的小实验，如用注射的针筒或滴管吸取少量稀硝酸，注射在用二氧化硫漂白的花瓣上，硝酸所到之处，白色又变为红色，形成红白双色的花。这是因为二氧化硫跟红色素结合生成的无色物质不稳定，在氧化剂的作用下，就会被分解而恢复原状。指导学生进行生活小实验，是帮助学生完成知识迁移的重要途径，也是培养学生科学素质的重要手段。

优化高中化学实验的方式多种多样，笔者在此仅仅是管中窥豹，不足为训。

（作者单位：湖南省岳阳市第十五中学）