浅谈如何树立班主任威信的策略

王帆

班主任，在学校中起着非常重要的作用，是学校的中坚力量，他们的言行在学校中起着示范、引领和榜样的作用。班主任是班级的直接组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任工作质量的好坏，直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育，而班主任的威信直接影响到班主任工作的质量。因此，要做好班主任工作首先要树立班主任的威信。那如何树立班主任的威信呢？我认为可以从以下几方面去努力。

一、以“爱”生威

没有爱就没有教育。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。肖韦丰是我班上出了名的“刺头”，母亲因得癌症花去家里所有的积蓄，去年病重去世。作为班主任的我也不禁感到头疼，然后决定去他家家访。由于妻子的离世，使他父亲备受打击，整日借酒浇愁，只得将生活的不如意又溶于酒中，打骂便成了家常便饭，肖韦丰因此变得很叛逆。我开始和他父亲进行交流、谈心，使他从思想上意识到自己的错误，不再打骂孩子。在学校帮他申请了贫困生助学金，帮他家解决了部分困难。肖韦丰也默默地观察着这一切，他的行为也发生着变化。我觉得这就是用爱构建的一座通向心灵桥梁，爱可以改变一切，从塑生活中的美好瞬间。

二、以“情”辅威

在教育、教学中，教师要满足学生在情感上要求，从而导致学生对教师动机的服从。教师必须充分挖掘教材中心理教育因素，对学生动之以情，导之以行。崇高的精神境界决定教师要具有宽广的心胸，不在学生面前计较个人的尊严和得失，在与学生发生冲突时首先要严于律己。传统观念认为管理就是控制，现代观念则认为管理就是服务。作为班主任，要努力创造适合学生学习、生活的班级环境，营造有利于每位学生健康成长的发展的良好氛围。这也是素质教育对班主任工作的内在要求。因此，班主任仅作为具有爱心的“长者”出现是不够的，还应作学生的知心朋友，应与学生建立互相尊重、互相理解、互相信任的平等的师生关系。

三、以“德”树威

我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明禮貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导和引路人。

四、以“才”强威

班主任的榜样作用之所以巨大，学生之所以尊敬和依赖班主任，除了班主任的“德”之外，还与其“才”密切相关。作为班主任，首先要精通自己所任教的学科，做到业务过硬，又要具有扎实的基本功（如三字一话等）。试想，一个连自己担任的课程都不能胜任的班主任，怎能受到学生的尊敬和欢迎呢！作为班主任，还应努力做到既专又博，涉猎广泛，具有多方面才能。比如你在联欢会上抑扬顿挫的朗诵，或声情并茂的演唱都可能赢得学生的仰慕，这些都是磁强班主任影响力的积极因素。没有谁喜欢古板而又才疏学浅的班主任。

五、以“仪”补威

班主任要注意自己的仪表。有人认为穿着打扮只是个人的事，因此可能出现两种倾向：一种是衣帽不整，头发蓬乱，不算修边幅；一种是刻意打扮，浓妆艳抹，过分追求服饰的华丽、奇特。这些都无助于树立良好的班主任形象。班主任应做到心灵美和仪表美相统一。仪表要做到自然、朴实、整洁、大方，适度的穿着打扮也是必要的。

六、以“容”化威

班主任要学会宽容，不要将学生的错误都看成是有意违纪，要兼顾主、客观；不要看死后进生，允许他们有反复；不要只是简单地用纪律、制度约束学生，应多用说服教育的方法。尤其是青年班主任，遇事要避免感情冲动，避免粗暴训斥、严厉批评、无情数落甚至讽刺挖苦。班主任言行举止要沉着冷静，有分寸，不急不躁，精细周密。要用一颗宽容之心去理解学生，给学生留下思考的时间和改过的余地。

班级管理中，班主任老师就是在用自己身上的每一行为影响着每个孩子，他是班级的灵魂，他是塑造者孩子灵魂的工程师，我们不要给孩子灌输一个个的思想，而要用我们积极的影响力，用一个个的行为去引领孩子，构建和谐美好的教学环境，让孩子们铭记这一段终生难忘的时光。我想，如果我们所有的老师都能用身上积极的正能量去影响、感染我们的孩子们，那一定能实现我们伟大的中国教育梦。