浅谈西藏乡村小学语文兴趣教学

次仁拉西

【摘 要】对于西藏的学生而言，学习汉语是有一定难度的，因此，在教学中怎样引起学生学习兴趣至关重要。本文主要围绕培养西藏乡村语文教学情趣的策略进行论述，希望能为西藏教学工作者提供一些可供参考的教学内容。

【关键词】西藏；乡村；小学语文；兴趣教学

在小学语文教学中，培养学生的学习兴趣很关键，对于提高教学效率的帮助很大，在教学中应该引起足够的重视。西藏地区的教学不同于内地，有其独有的文化特点，小学语文教师应该结合该地区学生发展的特点，采取有效的提高学生兴趣的教学方法，帮助学生更好的掌握汉语基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。

1讲解语文学习重要性

首先，小学语文教师在课堂上需要对学生讲解学习语文的重要性。汉语是全国通用的语言，是西藏和其他民族进行交流的工具，对学生以后的发展起着很重要的作用。只有熟练的掌握了汉语，才能更好融入社会，与他人进行友好的交流，帮助个人更好的发展。教师可以根据西藏乡村小学发展的特点，举行学生感兴趣的活动，让学生体会到汉语的实用性，从而产生对汉语学习的兴趣。

2营造学习快乐气氛

小学生的一个最大的特点是活泼、好动，对周围的一切充满了好奇，也就是好奇心比较重。教师可以充分利用这一阶段学生的特点，营造一个快乐的学习环境，激起学生学习的兴趣，挖掘学生的潜能，满足学习汉语的需要。轻松愉悦的学习氛围，能够提高课堂教学的质量。

快乐学习环境的营造主要体现在自由学习氛围的创设，以此鼓励学生在轻松的环境下参与到课堂教学中，体现出学生学习的主体地位。并且允许学生犯错误，鼓励学生积极的发言，大胆的表达自己的观点。这种平等的教学环境，更加有利于促进学生与教师之间的和谐关系，使学生全身心融入到语文的学习中。

3建立良好师生关系

在教学的过程中，教师需要承认学生学习的主体地位，同事要尊重少数民族的风俗习惯，在实践的教学中不断的感化学生，与学生建立良好的师生关系，让学生更加信任自己。小学语文教师需要用到情感教育，只有学生对教师充分信任，才能真正调到学生学习的积极性，增强学习的自信心。同时，教师提出的要求学生也能积极去完成。语文教学不是简单的知识传递，更重要的是培养学生的情感价值观，与学生进行友好的交流与沟通，促进语文教学顺利进行。

4创造良好语文环境

学校和家庭是学生学习的主要场所，因此，语文教学的环境不仅仅只是体现在学校里，家庭的语言环境也是很关键的。小学语文教师需要经常与家长联系，了解学生在家里的具体情况。并且需要与家长沟通、交流，家长应该鼓励学生多看新闻联播，多看有关汉语学校的书籍。让学生和家长都明白学习汉语的重要性。

学校需要给学生营造一个良好的语文环境，比如，学校可以定期组织有关活动，包括写作、书法以及写作的比赛等，通过学生感兴趣方式来举行活动，这样做不仅能够提高学生的理论知识，在一定程度上也提高了实践能力，把所学的知识用在实践活动中。同时，可以利用校报营造好的语文环境，可以把一些名人事迹、体育知识等贴在校报上。在平时的生活和学习中鼓励学生相互之间用汉语交流，为学生提供学习汉语的场所。

5组织各项语文活动

为了提高西藏乡村小学生学习语文的兴趣，语文教师需要组织各种的活动。活动的组织形式包括以下几个方面：①教师可以根据学生学习的实际情况，制作相应的识字卡片。特别是对于一些经常容易出错的生字，做成卡片的形式，让学生认读，让学生分成小组讨论，之后教师进行提问。这样做能够使学生对陌生的生字词有了更加深刻的认识，强化了学生的记忆，加快了掌握小学语文基础知识的速度。②在小学语文课堂教学中，教师的方式应该是多种多样的，不仅仅局限在讲授知识上，教师可以利用学生比较感兴趣的唱歌的方式进行教学。教师在选取歌曲方面需要注意，一般需要选择比较经典的汉语歌曲，而且难度要适中，不能太难，也不能太简单。比如可以选择一些爱国歌曲，这样不仅能够使学生学到了汉语知识，同时陶冶了学生的情操，传递了爱国的精神。像《红旗飘飘》、《红星歌》、《映山红》等，在教授这些歌曲时，可以分小组练习，学生之间相互交流，指出对方的不足。③在班级里举行朗读比赛，比赛的内容应该根据学生学习的实际情况而定。一般而言，西藏乡村小学的汉语基础是比较差的，比赛的主要目的是提高学生学习汉语的兴趣，多鼓励学生。可以选取《海山日出》等经典的课文，并且在朗读的过程中鼓励学生多想象，根据课文中描写日出的景象在头脑中反映出来。在朗读时学生出现了差錯，教师不应该批评，而应该鼓励，以免语言不当伤害到学生的自尊，挫伤学习语言的信心。④让学生充分的展示自己，教师可以挑选学习基础比较好的学生上讲台，体现出了学生学习的主体地位，让学生对一些简单的课文进行试讲，之后学生与教师进行互动。这样不仅活跃了课堂气氛，而且还增强了学生学习汉语的信心。

6结论

西藏小学乡村语文教学存在一定的难度，主要是学生接触汉语的机会较少，学习的兴趣不高。因此，教师需要根据该地方学生学习的实际情况，制定合理的教学方案，增强学生的学习兴趣，包括给学生提供学习汉语的机会，以及营造良好的学习氛围，增加学生学习汉语的信心，提高教学的质量，为西藏的教育发展做出一份贡献。

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