对大庆地区钢琴基础教育的几点看法

周立言

摘要：大庆地区钢琴基础教育存在很多问题，从学琴的目的，教法上分析现状，探讨原因，寻求解决办法。

关键词：大庆钢琴基础教育；现状；分析；措施

近几年，随着社会的发展，人们对知识渴求的不断提升，每个家庭都希望自己的孩子能够脱颖而出、多才多艺，钢琴早已不再是奢侈品.而是作为一种音乐学习的工具进入干家万户，学琴已成为提高少年儿童素质的一个重要的途径。但是随之而来的就出现了很多问题，不但给部分孩子造成很大的压力，而且家长为此也疲惫不堪。下面我就大庆地区的钢琴基础教育谈下个人看法。

一、学琴的目的

在大庆教学近20年，我发现大部分家长对孩子学习钢琴存在着极大的盲目性，主要分这几种类型：

1、想从事钢琴专业。这种情况占少数，因为孩子不但要有极高的音乐天分，并且要热爱音乐，肯于吃苦，有很强的意志力，需要花费大量的练琴时间，这是一般孩子不容易做到的。

2、作为业余爱好，陶冶情操。家长的出发点主要是想让孩子把钢琴学习作为业余爱好，陶冶情操，将来的发展视学习情况而定。这种情况占60-70%。在“学好数理化走遍天下都不怕”的思想主导下，学习钢琴的时间或长或短、程度高低是取决于孩子的文化课压力。

3、盲目攀比。看其他孩子学习钢琴，强迫自己的孩子也学。现在社会竞争压力太大，家长这种“不甘人后”的思想，造成了孩子痛苦，家长更痛苦的现状，孩子和家长的矛盾也增多。

4、备将来特殊之需。孩子文化课成绩不好，家长想想给孩子留条后路。殊不知这种情况是最可怕的，因为孩子不管学什么，都需要从小养成良好的学习习惯。没有良好的学习习惯，学习没有目的性，不论写作业、考试、练琴等等都是马马虎虎，不求甚解，所以我觉得在钢琴学习上也不会取得很好的成绩。

5、孩子一时兴趣所致。这种也是不可取的，一般这种孩子都数溺爱型的，挫折感较强，遇到困难容易退缩。如果家长不能用正确的心态对待，孩子没有持之以恒的好习惯，长大以后再教育会很难改正孩子的学习习惯。

所以学习钢琴要明确目的，不要过分抑制孩子个性的发展。我们不能总用成人的眼光去要求孩子，作为家长要多和孩子沟通，经常换位思考，站在儿童的角度对他们进行分析教育。作为教师教学的主要目的是培养孩子对音乐的兴趣，培养孩子独立动手和思考的能力，让孩子在游戏的感觉中学习钢琴，这样才能取得好的效果。

二、钢琴基础教育的误区

由于很多孩子从四、五岁就开始学琴，所以社会上相应的培训班也如雨后春笋，各类的考级、比赛应运而生。让孩子考级、参加各种比赛，这没有错，这也是验证学生学得怎么样的一种途径，但是如果把考级、参加比赛当成学琴好坏的标准就不好了。

为数很多的老师，只教考级的作品，不教学生练习基本功，学生学习时，老师不但用手把手的方式来教学生，而且找陪练老师在课后练习，却舍弃了钢琴教学中很多重要环节，使学生的学习变成单调的动作记忆，致使演奏粗糙、有音无乐，毫无表现力。学生无法从自己的演奏中得到美的享受。好多家长认为这样的老师是可以信赖的，是耐心、热情、负责的老师。这样的教法，学生即使达到了一定的级别，几个月的时间就会把曾经考过的曲目忘记的一干二净。

必须清醒地认识到.儿童钢琴基础教育并非一帆风顺，其困惑与问题在一定程度上影响了以“审美”为主要目的的业余音乐教育的深入开展。特别是社会上各类不规范的考级、比赛风起云涌.其“功利性”已经远远超出了“素质教育”的范畴，因而导致各种不正常现象的出现。钢琴基础教育出现的问题都是教师、家长心理上追求教学进度，不能及时解决学生出现的问题所造成的。因此.面对儿童钢琴基础教育事业的快速发展.无论是教师还是家长，都应该保持清醒的头脑，要在明确目的、夯实基础、创设氛围的前提下.推进儿童钢琴基础教育的稳步、健康发展。

三、初级钢琴的教与学

对于一个初学者，兴趣应该是第一位的，但是现在很多孩子是按父母的意愿学琴的，亦或是被强迫学的，根本谈不到喜欢和兴趣，甚至很抵触。所以对于钢琴教师来讲是很大的挑战，提高学生学琴的欲望就显得很重要。

首先，要培养学生的兴趣。从情感上走近学生，消除他们和老师之间的距离感，要用儿童语言和他们交流，如果他们喜欢这个老师，那么第一步已经成功了。

其次，练琴时间也不宜过长。不要强迫孩子在那里摆手型，试想，一个成人坐在那里一动不动的端手臂20分钟都难以承受，何况在玩耍时期的孩子呢？让孩子用最自然的状态弹琴，适当指导孩子手指的触键状态，而不要规定键盘上的位置，让他们随意弹。教师适当的加点简单的伴奏，这样更能激发孩子的兴趣。儿童的天性是好动的，通过培养兴趣逐步增加练琴时间。

再次，注重教材的多样性。我通过观摩学习，发现我们大庆地区的钢琴教学与其他城市的差距极大，我们这里很多老师在教学中，不论教法和教材上还在默守陈规。很多教师总是让学生弹什么小汤，拜厄等等，当然这些东西是必要的，但是，教师必须把握好教学材料的趣味性。不要把一个教材逐条的往下弹，而不去在意学生是不是愿意弹。现在钢琴教材种类增多了，像巴托克、小宇宙这样好的教材就很值得推广。当然没有哪种教材是完美的，希望我们在给教学过程中，多動些心思，让孩子能愿意去弹你给他们的东西。中国古典音乐的普及还处在很低级的阶段，很多孩子没有机会去看或是听一些东西，他们经常听的往往都是一些比较流行的东西。流行的东西是可以提高学生学习兴趣的东西，也可以练习技术、培养学生的音乐感觉，而且学生也会很爱学，教师可以此为切入点，把学生一点点的引导到古典方面上去。

另外，我们的学生家长，他们是世界上对孩子最好的家长，但不太重视孩子的思想。家长花了很多钱给孩子学钢琴，但是却没有跟孩子很好的沟通，不管孩子是否能够接受理解。现在的孩子在学校里的压力已经够大了，学习钢琴应该成为他们课余放松精神、添加生活乐趣的活动，而不应是在他们紧张的学习生活中的另一副重担。

总之，作为一名钢琴教师，我们自身也应该是知识渊博的学者。在钢琴基础教学过程中我们遇到的学生是形形色色的，我们要了解孩子的心理特点和生理特点，有的放矢、因材施教，发挥孩子的潜力，有效的培养孩子的音乐感受力和主动学习积极性，使之学有所得，让孩子们在学琴的道路上顺利成长。