幼儿养成教育点滴谈

王茸

俗话说：“三岁看大，七岁看老。”这说明了幼儿养成教育是孩子终生发展的奠基工程。在幼儿道德品质养成教育的过程中，我以引导幼儿生理、心理需要作为早期道德品质养成教育的切入口，在对科学设计情景环境、重视活动引导管理、参与随机介入教育等方面作了一些探索和尝试。

一、重视活动引导管理，养成良好生活习惯

（1）科学整合活动的功能。不同的活动对幼儿道德品质的培养具有不同的作用，将不同的活动有机结合起来，可以促进幼儿道德品质的全面养成。我尝试设计了“风度翩翩的餐桌先生（小姐）”系列活动，在每学期推出系列进餐主题：“自助餐”“我们的食物朋友”“我们的粮食哪里来”。通过这一系列进餐活动，孩子们的用餐情况得到了大大改善。现在，班上的孩子不管什么饭菜都能吃完，而且桌面干净。孩子不挑食、节约、尊重他人劳动成果的欣喜表现，便达到了我们预期的教育效果，养成了幼儿自我约束的良好道德意识及文明的进餐行为。

（2）策划丰富多彩的活动。在平时的施教中，我通过设计开展丰富多彩的活动培养幼儿的基本行为习惯和道德意识，比如平等交往意识、角色意识、合作能力、规则意识等，将教育渗透在活动的各个环节，引导幼儿形成必备的自主行为。例如，我设计了“客人来我家”活动，让幼儿知晓家里来了客人要懂礼貌，为客人端水果、倒茶水，如果客人中有小孩子要给其分享自己的玩具，等等。通过这些活动的开展，培养孩子自我服务和为同伴服务的习惯。在春游活动中，我领孩子们去市中心的绿地广场，路上要经过十字路口，还要过红绿灯，这时就可以教会孩子在公众场合讲文明，不大声喧哗，不乱扔果皮纸屑，爱护公共设施，等等。

二、科学设计情景环境，引导幼儿积极行为

（1）科学合理地设计活动室。孩子们大多活动都要在活动室开展，活动室内的布置和设计对幼儿行为发展有积极的促进作用。我们设置了红花栏，如有某某小朋友做好事了，给他（她）奖励一朵小红花；有某某小朋友帮助其他小朋友了，奖励他（她）一朵小红花；有某某小朋友表现进步了，奖励一朵小红花……。让孩子明白，只要行为是符合社会规则的，就能够得到肯定和奖励。室内各种区角设计布置也要为孩子的教育着想，比如建起小超市、小医院，让孩子模拟购物、售货、看病、买药。

（2）逐步培养孩子适应集体规则。我不会直接对幼儿提出“不能干什么”或者“必须怎么样”等这些命令式的要求，而是渗透必须遵守的规则。例如，我会在幼儿洗手的水龙头水槽前划上一条宽约30厘米的平行线，组织孩子洗手时要排队，等候前面的小朋友洗完了才能上前，不能乱抢或者拥挤，经常这样训练，让孩子从小知道参与集体活动必须遵守规则。再如，有时候幼儿往往会使用别人的水杯、毛巾等，这时候我们要指导孩子使用这些用品时必须用自己的，还要其他孩子监督谁使用了别人的私人用品。另外，我还在小亮的杯子上贴上一只小花猫，在小燕的水杯上贴上一朵小燕子……慢慢，孩子在一点一滴中学会了干什么事都要遵守规则。

三、参与随机介入教育，分享协作活动快乐

在积木活动现场，如果有孩子乱跑到其它区域玩，我就会提醒：“小朋友，这些积木真可怜，它们找不到自己的家了，你能把它们送回家去吗？”这样，孩子会很快把积木拿回原位置，也会尽快回到自己的区域内玩耍。通过这样不断地引导，幼儿就形成了做事负责认真、坚持不懈的好习惯。有一次，两个孩子为一盒拼图发生争抢，吵起来了，导致拼图也撒在地上。我看到后没有严厉制止，也没有批评他们，而是亲自上前把拼图捡回盒子里。我的这一举动感化了小朋友，他俩也赶忙过来捡，这时，我发问：“你们两个都想玩一盒拼图，咋办呢？”一个孩子说：“你先玩吧，”一个孩子却说：“我俩一块儿拼好吗！”我微笑着点头说：“你们一块拼，一定会比一个人拼得更好！”这样做，既拉近了教师和幼儿之间的距离，增进了师生情感，又共同分享了活动的快乐。孩子在这种潜移默化的教育中形成合作意识，也懂得了要礼让的道理。

总而言之，幼儿的养成教育应该遵循“最多观察、最少指导和最大帮助”三个原则：“最多观察”就是教师要根据幼儿的动作、表情、语言等各方面的信息作出正确的判断和反应。“最小指导”不是不要指导，而是与传统的教学方法相比，在幼儿的学习活动中应该让幼儿自己去探索环境、去动手操作，真正成为活动的主体。教师的指导要“潜移默化”，不能一味地要求、管教。要将教育意图渗透在教育环境和各种活动中，使活动贴近孩子生活，让孩子对活动喜闻乐见，置身于活动之中，成为参与者和活动的主体，而教师此时只是孩子的鼓励者、孩子的好伙伴、孩子的保护者。“最大帮助”指教师在孩子需要帮助时给予恰当的、必要的指导和帮助，要着眼于孩子终身发展，对孩子成长有益，而不是一种全方位的包办和代替的帮助。有时，孩子跌倒或者犯小错误了，要仔细考虑一下其中原因，是动作不对，还是注意力分散，抑或是没融入这个小集体，和小朋友相处不够融洽。教师要找到原因，正確鼓励、引导，避免下次出现同样的失误。久而久之，幼儿就会养成好的习惯，从而形成良好的性格，这将会使幼儿终身受益。

（作者单位：甘肃省平凉市崆峒区实验幼儿园）