好习惯才有真安全

朱任辉

安全工作，历来是学校工作的重中之重。面对学校安全问题，教师谈之色变，校长闻之紧张。一时间，安全问题似乎成了学校工作的老大难问题。

上饶市第一小学坐落于上饶市地势最高的金龙岗，是老城区的交通中心，学生人数众多，而校区面積却极其有限。种种原因，使得上饶市一小的发展面临着巨大的安全压力，学校的安全工作让校长如履薄冰，让班主任心惊胆战。

如何改变这种现状，学校就学生自身、学生家长、学校教师三个方面展开了调研。调研结果，让人担忧：学生安全意识缺乏，安全知识贫乏，自我保护能力低下，尤其在食品安全、自然灾害方面；家长在家庭安全教育方面存在很大弊端，在孩子的安全问题上重保护，轻教育；而学校老师为了学生的学习使出了浑身解数，而学生的安全教育却仅停留在空洞的说教上。

对于这样的调研结果，上饶市第一小学领导层没有感到意外，更没有掩饰。而是迅速行动起来，从培养学生的良好习惯入手，注重细节管理，在预防儿童伤害工作中走出了一条可行之路。

好习惯也能促安全

叶圣陶先生说：“教育就是要养成良好的习惯。”由此，上饶市第一小学确立了“好习惯成就一生”的办学理念。他们相信只有教师具备了良好的专业习惯，学生养成了良好的学习、生活习惯，才能改变教师和学生“日光加灯光，时间加汗水”“耗时、耗能、耗精力”的外延式发展方式，实现“节能、低耗”内涵式发展。他们也相信好的习惯对学校的安全工作同样是重要的，它能为学校安全工作带来新的生机。

教育需要培养学生哪些好习惯呢？上饶市一小给出的答案是“全方位、多元化的习惯塑造”。实践需要理论的指引，行动需要知识的武装。对于学生好习惯的养成，上饶市一小的领导层给予的是非常严谨的态度。“校园文化引领下的情智德育初探”这一课题研究便是针对学生习惯养成的专题研究。此项课题研究为期一年，在研究中，学校凝聚了学生家庭教育的合力，最终确定了“做人、礼貌、学习、阅读、安全、卫生、饮食、运动、劳动”这9大板块、81个好习惯，为小学阶段应该养成的良好习惯。

为了便于学生掌握，学校将这81个好习惯，用简练的文字、活泼的插图，制成校园主题文化墙，图文并茂地展示于校园，同时还以“净体、净言、净行、净校、净心”这“五净”特色操行目标将81个好习惯以儿歌的形式分学段解读，引领各年级学生循序渐进地学习。

将安全教育和良好习惯养成有机结合起来，首先需要在宣传方面下功夫。在上饶市一小，从校园到班级，从学生到家庭，层层推进，点面结合地给学生进行远离伤害、学会自救教育。校园里设立儿童伤害干预宣传长廊、“学生好习惯”主题文化长廊、《珍爱生命，远离伤害》宣传栏，在教室里张贴《上饶市一小学生课间安全准则》等。

同时，上饶市一小的管理层清醒地认识到，学生安全教育仅仅做好形式上的宣传和教育是不够的，学生学会自我保护重在体验。为此，学校开展了“小手牵大手，安全每一天”系列实践活动，积极拓展社会大课堂，努力将儿童伤害干预工作全面推开。

学校每学期组织全校师生开展“慧眼行动”，让老师带领学生，家长带领孩子找出校园、家庭及周边存在的安全隐患，以儿歌、图片、视频等方式记录下来，在学校展开宣传。

每年国家设立的各种主题安全教育日，也是上饶市一小的“特别行动日”。“安全教育日”，学校开展主题升旗仪式、主题班会，开展安全宣传评比、安全防范模拟训练等活动，以提高师生的安全意识和避险能力；“交通安全日”，学校倡导“文明出行，从我做起”，开展家长、学生、老师文明乘车体验活动；“法制宣传教育日”学校会邀请律师、法官、警官等校外辅导员走进校园给学生开展各类法制讲座，发放安全读本、普法小手册，实行法制教育与安全好习惯有效结合，让学生从小自觉学法、守法。

好管理才是真功夫

毋庸置疑，无论教师工作，还是学生的素质培养、安全教育，都是一项项艰难和繁杂的工作，需要有一套高效的管理规定来约束，更需要有一支高素质的管理队伍来执行。上饶市一小实施管理工作，他们的秘诀是“共同管理，分工合作”。学校领导要有倾听的意识和习惯，学校教师要有互助合作的习惯，让学校的管理从“我的事”变为“我们的事”。

“六横六纵十九点”是上饶市一小立足本校实际形成的管理系统。“六横”即德育处、教导处、教科室、教育技术处、总务处、工会六个职能科室负责相关的规划设计、计划拟定、服务指导；“六纵”即六个科室主任负责一到六年级的全面工作；“十九点”即十九个教研组长负责本学科的教学管理和教研活动的设计实施。这样横、纵、点三维式的“放权”产生的是“牵一发而动全身”的“渔网”效应，最大限度地释放教师身上潜在的创造性领导力。

有效管理的重要体现是制度建设的完善。在制度建设方面，上饶一小制订了系统的安全工作规则：《上饶市一小学生课间安全准则》《上饶市一小上下楼梯管理办法》《上饶市一小香樟班级评比方案》《上饶市一小值周教师工作职责》《教师课堂教学常规安全管理细则》等各项制度。

在教师、家长方面，学校组织教师认真学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《小学教师专业标准（试行）规定》等法律法规，逐条解读《学生伤害事故处理办法》，出台了《上饶市第一小学教师好习惯》，明确了教师在学生伤害事故处理过程中的责任和义务。利用家长会及《告家长书》《家长好习惯》牵手家长同时也对家长进行温馨培训，让每一位家长认识到，在学生的安全教育中应该切实履行监护人的职责。

重细节才有好成效

开展预防和控制儿童伤害工作，上饶市一小还非常重视各个细节。由于地理位置的局限，学校地势高低不平，台阶很多。总务处经过调研，把所有不符合规定的台阶全部铲除，严格按照国家规定重新建设，比如，将北操场台阶从45厘米降到12.5至13厘米，深受学生和家长好评。学校两栋教学楼是上世纪建造，楼层护栏不足1米，这样的高度给课间活动的学生带来了巨大的安全隐患，学校便争取资金，对每一栋教学楼的每一层护栏进行了加高处理。学生活动自由了，老师也安心了，家长更放心了。学校位于老城区中心，学校大门前是一条狭窄的巷子。学生上学放学常常造成校门口的“梗阻”。针对这一情况，学校通过调研，设立了“环形路队疏散制”。通过改革路队行走路线，设定家长接送点，设立棱角圆润的路队牌，安排班主任、辅导员将路队护送到家长接送点，保证放学路队畅通，使得全校2700多名师生的离校时间由原来的30分钟缩短为9分钟，不仅减少了路队行进时间，更避免了校门口的拥堵，减少了安全事故。

上饶市一小的儿童伤害干预工作获得了社会的广泛好评。2014年4月，由国务院妇女儿童工作委员会办公室联合国儿童基金会主办的“预防和控制儿童伤害项目交流、培训会”在上饶市举行。在会上，国务院妇儿工委副主任宋文珍听取了程一红校长关于上饶市一小的“儿伤干预”工作的报告后，饶有兴致地参观了上饶市一小，对上饶市一小的儿童伤害预防和干预工作进行了高度的赞扬。2015年，宋文珍又特意邀请程一红校长参加全国儿童伤害预防和干预经验交流会，并请她在会上作了工作报告。而这次会议，上饶市第一小学是唯一一家受邀的学校代表。

上饶市一小的师生们都有一个共同的梦想。他们希望学校里的每一个人，无论学生、教师、校长还是家长，都真诚友善，相亲相爱。他们彼此交流自己的工作体验，分享彼此的专业知识，关心对方的喜怒哀乐。教师不再是知识的搬运工，学生不再是被动的接纳者。他们知书达理、阳光自信，散发着勃勃生机。“好习惯成就一生”，上饶市一小人正在向此一步步前行。

□责任编辑 王 慧

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