大学图书馆“立体阅读”模式探析

于施琪

摘要：本文通过对立体阅读概况的介绍以及对立体阅读意义的阐释，旨在说明立体阅读的实现步骤。同时又延伸到现实中存在的问题，对如何解决这些问题做了前瞻性的思考，对立体阅读模式在大学图书馆推广应用的必要性和可行性深入探析。

关键词：立体阅读；大学图书馆；推广

立体阅读模式作为一种新的阅读模式，既是一种推广又是一种服务。

首先，我们要通过立体阅读让更多的大学生走进图书馆并喜欢阅读，通过立体阅读让图书馆实现最大的使用价值、文化价值和社会价值，与社会连接。立体阅读是一种推广阅读的手段，而非阅读的终极目标，随着社会发展和時代变迁，相信会出现不同形式的阅读模式，而它们都是为推广阅读这一目标服务的，是为了让阅读走进人们生活服务的。

其次，它又是一种服务，通过立体阅读让读者享受阅读过程，而非获得什么样的结果、抱有什么样的动机。其实，阅读给读者带来的益处已经存在于过程当中，这也是它给读者最好的礼物。

一、立体阅读的概况

（一）立体阅读的概念

立体阅读是指图书馆利用自身设施条件和人才的综合优势，融讲座、展览、读者交流互动、读者文献阅读以及演出（包括影视纪录片、主题宣传片的播映）等多种形式为一体，全方位、多角度、深层次地将所要传播推广的阅读主题生动地呈现在读者面前。它的活动形式丰富，包括“观展览、听演讲、看电影、读名著、赏音乐、享互动”等。

（二）立体阅读与传统阅读

早在上世纪八十年代以前，人们的阅读方式单一，仅仅局限于印刷文本的传统阅读，随着科学技术的不断升级，电子产品的更新换代迅速，带来的是阅读方式的改变，新媒介为人们获取信息打开了另一扇大门的同时预示了传统阅读的发展形势不容乐观。20世纪70年代丹尼尔·贝尔就指出，当代文化正在变成一种视觉文化，而不是一种印刷文化。视觉文化和印刷文化是新媒介阅读和传统阅读各自的文化根基，新媒介阅读和传统阅读的冲突实质上就是两种文化的冲突。

通信技术日新月异，视觉文化已经在我国逐渐蔓延，从80年代昙花一现的全民读书热到如今80后90后热衷的微信碎片式阅读就证实了这一点，我们生活的方方面面也被改变着。正如布鲁姆所言，我们正处在一个阅读史上最糟糕的时刻，各家图书馆难逃此劫。

新旧事物更替是不可违背的规律，但是旧事物也有优势。既然新媒介阅读已大势所趋，传统阅读不应退出历史舞台，不如将新媒介阅读与传统阅读优势互补、各取所长、相互依存，发挥各自的作用，把读书从印刷阅读转变为集观展览、听演讲、看电影、读名著、赏音乐、享互动为一体的阅读方式，我们将这种新的阅读方式称为立体阅读。

（三）立体阅读的意义

1.加深读者阅读兴趣，提高阅读效率。

阅读，我们通过字面或许只将它理解为文字阅读。事实上，讲座、观展、交流又何尝不是一种更深刻的阅读呢？讲座是在读人，读演讲之人；观展是通过影像资料阅读其中传达的信息；交流是通过读者间平等的互动，传递各自的思想，产生共鸣或是分享各自的心得体会，这也是一种阅读。比起纸张阅读，立体阅读融合了多种阅读形式的优势，读者通过“可听、可看、可读、可说”的通感式阅读丰富了感官体验，增加了阅读趣味性，会对一个阅读的主题有全方位的认识。

2.增进图书馆与学校其他部门的合作交流。

立体阅读需要大学的各个部门相互配合，只有通过各部门的衔接，才能搞好一个主题活动。主题活动的开展，需要教学系部门教师的大力宣传，需要后勤部门保障基础设施，同时也需要保卫部门的安全保障，诸多事宜都需要图书馆的社会关系向外延伸扩展，以提高办事效率，实现活动目标。

二、立体阅读模式的实施

（一）调查研究

盲目地开展立体阅读，无法达到图书馆阅读的推广效果。因此，我们要做好活动前的调查研究工作，这样就可以根据图书馆以及读者的特点有针对性地开展活动。调查研究应包括大学生阅读的兴趣点、热点、关注焦点，也就是说学生最想通过观、昕、说、享为一体的阅读方式了解什么，就要以什么为大方向开始策划并选好主题。

（二）精心策划，选好主题

策划包括选主题、拟方案、做预算、定目标，选好主题是成功的开始，往往可以事半功倍。主题的选取应贴近大学生生活，是他们不全然了解但想要了解的内容，这样才能使主题活动紧扣读者兴趣。

（三）与校内各部门协同配合

联系配合校内各部门，共同服务于所要进行的活动，这是立体阅读程序正式开始执行的第一步。一定要提前预计到各种情况，并及时寻求支持和帮助，这样能够提高组织应对临时情况的反应能力，提高效率，达到活动的目标及效果。必要时可以成立项目小组，便于管理和组织。

（四）人员合理配置

将不同能力的人力资源放到不同的位置，是立体阅读推广活动的关键。总调度应是可以统筹全局的具有大局意识的管理人员，应有一位负责监督执行并能起到智库作用的执行带头人，负责执行部分的人员要各司其职，发挥自身优势。如负责观展的人员是讲解员的角色，需要的是口语表达能力，能够将主题活动的知识和信息准确地传达，还需要观察能力，能够观察读者的需求及动态。负责讲座的人员是演说者的角色，需要的是缜密的逻辑思维能力以及表达能力，与此同时还能倾听读者的心声，形成交流互动的良好局面。负责交流的人员应是一个组织能力强，积极活跃的分子，能够形成一种火热的探讨局面，使读者敞开心扉、畅所欲言，分享个人阅读心得，形成关于阅读的谈话沙龙。另外，读名著、看电影、赏音乐等活动需要负责人有一定的艺术鉴赏力并能通过各种方式启发读者。凡此种种，只为说明“人尽其才，才尽其用”这个原则。

（五）寻求社会支持

如果仅仅依靠校内的力量，有时并不足以完成一个主题活动，那么就需要社会支持。支持可以是物资上的或是人员上的，也可以是大众媒体的舆论支持。这样能使更多人了解并宣传立体阅读模式的同时，为大学图书馆与社会间建起沟通桥梁，使大学图书馆发挥社会作用。endprint

（六）活动的善后处理

一个主题活动没有绝对的“结束”，它需要活动后不断地加以完善，例如可以回访读者参加活动的心得体会，通过参加的立体阅读活动学到了什么，有什么启发，是否了解到预先想要得到的信息。这样的反馈是我们改善立体阅读活动质量的依据，也可以据此开展一次讨论，讨论内容是如何改进立体阅读活动，讨论必须细致入微，大到主题选取方向的问题，小到活动中的每个细节。这样看来，活动会一直在进行，不会绝对“结束”。

三、立体阅读实施中面临的问题

（一）缺乏实践经验和专业培训

立体阅读作为一种新形式的阅读模式，实践案例虽然有章可循，却是“小荷才露尖尖角”，发展依然在路上。因此，缺乏实践经验和专业培训不足为奇。实践经验的积累以及培训的开展还需要有识之士的潜心研究和专业能手的开拓进取，在今后的图书馆事业发展中弥补不足。

（二）宣传力度不够

加大宣传力度是高等学府与社会共同的责任，因为只有单方面的宣传是不够的，我们或许面临着这样的问题，原因不一而足，正视问题、面对困难，这仅仅是图书馆事业发展的一个阶段性问题。

四、立体阅读推广的措施

（一）提高馆员素质

发展图书馆事业、开展立体阅读，提高馆员素质是根本，信息社会中馆员的角色应该是信息资源的管理者、信息分析与组织者、信息提供与传播者、信息利用的导航者、信息知识的培训者，馆员只有不断提高个人素质才能做到与时俱进，走在图书馆事业发展的前沿。

（二）巧借互联网技术

内蒙古图书馆已巧借“互联网+”技术，推出的“彩云服务计划”就是运用云服务理念打造云图书馆。随着互联网技术的升级，立体阅读将会打破局限，实现方式的种类将更加多样。

要让图书馆“活起来”，就是不再让图书馆的馆藏资源尘封不动，同时更是让大学图书馆的阅读由静态转变为动态，立体阅读有效实现了二者的结合。它遵循阮冈纳赞在1931年提出的图书馆学五定律，分别是书是为了用的、每个读者有其书、每本书有其读者、节省读者时间、图书馆是一个生长着的有机体。让大学生走进图书馆，让大学图书馆活跃起来，让读者找到图书，让书籍实现利用价值，是图书馆员在工作中要关注的方向，相信在图书馆事业不断发展的过程中会有更多的模式和创意服务广大读者，也相信大学图书馆在受益的同时将起到推动阅读作用。

基金项目：本文為内蒙古师范大学鸿德学院立项课题《鸿德学院图书馆“一书五化”研究与实践》（课题编号：2014025）成果。endprint