多措并举提高学生的足球基本技能研究

于澄

（江苏省扬州市江都区宜陵中心小学，江苏 扬州 225231）

摘 要：在足球运动中基本技能的训练是十分重要的，只有掌握足球的基本技能才能进行高级技能的训练。文章主要从运球绕杆、提升球感，結合游戏、指导射门，分组竞赛、协调配合等方面，研究多措并举提高学生的足球基本技能。

关键词：体育教学；足球运动；技能；多措并举

中图分类号：G843；G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）13-0034-01

在学校体育教学中，足球可以说是一项综合性要求较高的运动。足球运动的特点是团体性强、技巧性强、有对抗性。在足球教学过程中，教师要坚持“学生为主”这一原则，根据学生身体素质和个性特点进行教学，夯实学生的足球基本技能。下面，试从运球绕杆、提升球感，结合游戏、指导射门，分组竞赛、协调配合等方面研究多措并举提高学生的足球基本技能，提高学生的身心素质。

一、运球绕杆，提升球感

足球运动是学生十分喜爱的体育运动之一，它具有一定的集体性，可以培养学生的竞争意识和团结合作的精神。其中，运球是足球运动的基本技能之一。在课堂教学中，教师要指导学生自主练习运球绕杆，让学生掌握运球的要领，培养学生运球时的球感，从而不断提升学生的运球技能。在运球教学过程中，教师可首先带领学生进行热身活动，帮助学生活动筋骨。之后讲解运球的基本动作并示范，用口令指挥学生摸索着进行练习，并纠正学生的错误动作。当发现有些学生的运球姿势不太规范时，教师可以挑选姿势规范的几位学生上前做示范，帮助其他学生规范动作。为了规范学生的运球姿势，可将学生分组，两人一组，一人绕场进行运球，另一人进行姿势的纠正。等学生们掌握好运球姿势之后，教师可将学生重新分组进行运球绕杆接力。接力绕杆运球之后，有学生说道：“绕杆进行练习，时刻改变着运球的方向。刚开始我运球很吃力，但到后来找到了节奏。”最后，教师带领学生进行放松活动。

在上述足球运球教学过程中，教师利用接力绕杆运球来提高学生的变向移动速度，让学生适应运球变换方向，从而提高学生的控球能力和运球过障碍的能力。在运球教学中，教师需要培养学生的运球球感和运球节奏，从而夯实学生的足球运球技能。

二、结合游戏，指导射门

众所周知，游戏可以激发人的大脑皮层上的兴奋点。因此，将丰富多彩的游戏与足球教学相结合，可以增添课堂的趣味性，减少学生的枯燥感，从而激发学生的学习积极性，取得良好的教学效果。在足球教学中，教师可以结合一些趣味游戏组织学生进行射门训练，帮助学生掌握足球运动中的射门技术。在讲述射门技术时，教师可首先让学生围绕足球场边缘慢跑两周进行热身训练，之后再进行“射门进球”游戏。教师将学生分成两个组，每组10名学生，并给每名学生发一个足球，然后让两组队员分别对立站在罚球区线外边。在教师吹响哨后，一组成员在罚球区线外3米的运球线上做出运球动作，并将足球射向对面罚球区线，每射中一个球得一分，每人射球十次后，两队交换射球，最终确定两组得分。在游戏过程中，还可以让学生变换射球距离或者让学生按某种踢球技术要求来射球，增加游戏的趣味性。

这样的“射门进球”游戏，能让学生在游戏过程中锻炼足球射门技巧，增强学生的竞争意识。结合有趣味性的游戏进行射门技术的教学，也可以增强训练效果，提高学生的身体素质。

三、分组竞赛，协调配合

足球运动是团体运动，需要各个队员之间团结合作，共同努力。因此，在课堂教学过程中，教师需要注重培养学生的团体意识和竞争意识。那么，如何培养学生的团体意识呢？在足球教学过程中，教师可以利用分组竞赛的方法，培养学生的协调配合能力和团结合作精神，增强学生的竞争意识，夯实学生的足球运动基本技能。例如，在足球训练课上，教师可让学生分组进行“抢元宝”竞赛，以此锻炼学生的协调配合能力。在对学生进行分组之前，教师要对学生进行调查，弄清楚学生擅长什么、喜欢什么形式的运动、足球运动的基本功掌握得怎么样。然后教师根据调查结果将学生分为四组，两两对抗，进行竞赛，赢的两组再进行竞赛。并且教师要讲清楚比赛规则：踢进球门一个球，就奖励一个元宝贴画，看哪一组在相同时间内抢的元宝最多。在竞赛过程中，小组内的成员都十分努力，为了获得“元宝”而相互协助、配合。为了各小组成员之间更好地比赛，教师可以每过十分钟就让学生暂停竞赛，让学生讨论进球的战术，学会如何团结协作。

分组进行“抢元宝”比赛的活动，能够增强学生的竞争意识，让学生在竞赛中培养团结互助的精神，学会如何配合队友完成任务，从而提高学生的身心素质。

四、结束语

总而言之，在足球教学过程中，教师要重视“学生为主”的理念，提高学生的学习兴趣，夯实学生的足球基本技能。本文从运球绕杆、提升球感，结合游戏、指导射门，分组竞赛、协调配合等方面，研究多措并举提高学生的足球基本技能，提高学生的身心素质。

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