高职院校宣传工作视角下的企业文化进校园

鲍双振

摘要： 新形势下加强企业文化进校园及其宣传工作，是大势所趋，具有十分重要的意义。但目前高职院校对企业文化的宣传仍存在一些问题，在一定程度上制约了企业文化进校园工作。加强企业文化的宣传，是一项复杂的系统性工作，需要在提高思想认识，给予高度重视的基础上，站在推进学校科学发展，培养满足行业企业发展需要的优秀人才的高度，统筹规划，多措并举。

Abstract： It is very important to strengthen the corporate culture into the campus and its propaganda work under the new situation. However， there are still some problems in the propaganda of corporate culture in higher vocational colleges， and the problems restricts the corporate culture into the campus work to a certain extent. It is a complex and systematic work to strengthen the propaganda of corporate culture， and it needs to stand in the high level of promoting the scientific development of school and training excellent talents to meet the needs of the development of enterprises and take more measures simultaneously on the basis of improving the ideological understanding and getting high priority.

關键词： 高职院校；宣传；企业文化

Key words： higher vocational colleges；propaganda；corporate culture

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）16-0166-02

0 引言

高职院校的“职业”属性，决定了其与所属行业企业的天然联系，因而企业文化进入校园进而渗透融合成为学校文化建设的重要组成部分，是高职院校办学育人的应有之意。目前，企业文化进入校园已在不少高职院校得到实质性推进，有的已经取得明显成效。但就高职院校的整体而言，学校文化建设缺少职业教育特色，与企业文化脱节，依然有许多工作要做。本文现从高职院校宣传工作的视角，从分析企业文化进校园的客观基础开始，对企业文化进校园进行探讨，并提出相应的看法。

1 企业文化进校园对高职院校事业发展的支撑作用

1.1 有利于实现高职院校的人才培养目标

高职院校人才培养目标所要求的高素质技术技能人才，不仅具有较高的职业能力和较好的职业方法，能够熟练完成某些技术工作，还应该具有较高的职业道德和敬业精神、良好的团队意识和协作精神、较强的自我约束和规范意识等，也就是具有良好的职业素养。企业文化进入校园，并通过教学、管理、服务等环节作用于学生本身，促进其职业能力和职业素养的养成，从而有效推动学生由社会人向职业人的转变。同时，使学生认识企业的“关口”前移，足不出户全面了解企业对员工的要求，切身体会职业责任感，亲身感受优秀企业文化的魅力，熟悉并最终接收企业的核心价值观，形成对企业的文化自觉和文化自信，为将来积极主动地投身企业的生产实践奠定坚实的基础[1]。从这个意义上说，企业文化进校园是实现高职院校人才培养目标的前提和关键。

1.2 有利于提升高职院校服务社会的整体水平

企业文化进校园作为高职院校文化建设的重要组成部分，通过校企文化的全面渗透、融合，把学校和企业紧密联系在一起，为双方的深层次合作和全面交流创造条件，变人才培养的一元主体为二元主体，实现了人才培养的强强联合，优势互补，从而进一步提升高职院校的办学水平和人才培养质量，最终为地方和区域的经济社会发展培养出更多更好“下得去，用得上，干得好，留得住”的优秀人才。

1.3 有利于优化高职院校的思想政治教育

企业文化是企业在长期的发展实践中形成的传统以及积淀而成的人文精神，其所包含的价值观念和道德准则与高职院校思想政治教育的内容一样都符合社会的主流价值观[2]。从现实的角度看，优秀的企业文化对员工所形成的感召力、凝聚力是强大而持久的。因此企业文化可以在高职院校思想政治教育滞后于经济社会发展新形势的情况下，充分发挥借鉴作用，以其所具有的教育导向、团结凝聚、塑造激励和品质优化等功能助推高职院校的思想政治教育更好地应对挑战，将“育人为本，德育为先”的高职教育方针转化为实实在在的育人成效[3]。

2 高职院校在宣传企业文化方面存在诸多问题

从目前的实际情况看，高职院校对企业文化进行宣传的理论研究和实践探索或多或少都存在一些问题，甚至存在着空白。概括起来主要有三个方面。

2.1 思想上重视不足

一些学校特别是国家示范或骨干高职院校将企业文化进校园及其宣传工作置于非常重要的位置，并通过系统性的工作加以落实，取得了明显效果。但不可否认，也有很多学校由于对企业文化进校园工作的重要性、必要性和紧迫性认识不够，有意无意地将企业文化的宣传放在了可有可无的位置，实际上造成了企业文化宣传工作的边缘化、虚无化结果。同时，也导致企业文化宣传的理论研究起步晚，进展慢，几乎见不到相关的研究成果。

2.2 内容上不够全面

一般而言，每一个成功的企业都有适合自己的企业文化，特别是差异性企业文化。它们所表现出的别具一格的文化特质及其文化凝聚力，使具有普适性教育特点的高职院校在宣传企业文化方面面临抉择难题[4]，所以，大多数高职院校更多的是宣传企业文化的一般性，较少宣传企业独特的文化特殊性，使企业文化更多的表现为行业文化、产业文化，从而弱化了企业文化的特色和魅力。

2.3 思路上缺乏顶层设计

每一所高职院校都拥有很多优质的宣传资源，诸如校报、学报、网络、橱窗、论坛、讲座等，但它们对企业文化的宣传千差万别，有的把宣传企业文化作为一项日常工作开展的有声有色，有的偶尔涉及，也有的完全不涉及，彼此间各自为政，鲜有沟通交流，宣传企业文化应有的相得益彰的合力优势没有也不可能发挥不出来。造成这种现象的根本原因在于这些高职院校没有站在学校科学发展的高度统筹规划，协调安排企业文化的宣传工作，思路不清晰，责任不明确，任务不具体。

2.4 实践上存在不均衡

高职院校一般实行院系二级管理。对企业文化进校园相对比较重视，且通过系统性工作加以落实，取得明显效果的，往往是学校层面的宣传；系部层面由于思想认识、工作思路、具体措施不到位，而使企业文化的宣传工作进展缓慢，甚至处于空白状态。因此，在一些高职院校内部宣传企业文化存在着上大下小，头重脚轻的失衡现象。从横向看，高职院校宣传企业文化也是良莠不齐，有的思想重视，措施得力，甚至形成了品牌，在校内外均产生良好的影响；有的正好相反，没有思路，没有计划，没有落实，更看不到效果。

3 高职院校加强企业文化的宣传需要多措并举

加强企业文化的宣传，是一项系统性工作，站在推进学校科学发展，培养满足行业企业发展需要的优秀人才的高度，统筹企业文化的一般性和差异性，合理规划，多措并举。

3.1 提升对企业文化宣传的重视程度

企业文化及其宣传工作客观上的应然性与高职院校主观认识上的不到位形成鲜明的反差，再加上学校文化建设的复杂性，都要求高职院校对此项工作高度重视。河北化工医药职业技术学院把企业文化进校园及其宣传工作与国家骨干高职院校建设联系起来，并作为其中的一项重要内容，立项了校级课题，同时划出部分经费确保研究项目顺利推进。这就为做好企业文化进校园及其宣传工作奠定了坚实的基础。

3.2 整体规划企业文化的宣传工作

企业文化进校园及其宣传工作是学校文化建设的重要组成部分，因此应该本着作用最大化的原则，将其作为子内容纳入学校文化建设的整体规划中，进行一体化设计。同时还要将宣传企业文化的工作作为一个整体，对学校所有的宣传资源、宣传对象统一规划，进行一体化设计。在进行整体规划时，需要明确学校宣传在企业文化进校园，甚至是学校文化建设中的地位和作用，所要达到的目标和要求，以及完成任务所要采取的对策和措施，同时还需针对文化建设的渐进性特点以及宣传工作的连续性特点，着眼企业文化宣传的长期性建立健全相关长效机制。

3.3 加强宣传队伍建设

如前所述，新形势下对企业文化的宣传是高职院校一项极其重要的工作。学校的专职宣传队伍由于自身使命和职责使然，必须要强化文化建设特别是企业文化进校园的理念。为此，要加强企业文化的学习、培训和研究，开展、参与企业文化沙龙、考察等，使学校的宣传工作队伍充分熟悉行业文化、学校文化、企业文化，准确把握三者的特点、规律和相互联系，懂得宣传工作如何在保持学校文化独立性，继承和弘扬学校原有文化特色、优势的基础上，引进融合企业文化。

3.4 加强宣传平台建设

高职院校所拥有的宣传平台具有覆盖面广、直接面对学生等特点，在宣传企业文化方面可以发挥极其重要的作用。学校既有的宣传平台，应该针对各自的宣传侧重点和覆盖面，合理分工，各司其职，共同把企业文化的宣传工作做全做细做实。学校层面的宣传平台（校园网、校报、校园广播等），可以开设介绍企业文化的专题栏目，对学校所面向行业中典型的企业文化进行宏观介绍，诸如企业精神、经营理念、规章制度等；系部层面的宣传平台（部門网页、主题宣传活动、宣传橱窗等），可以微观介绍相关企业的企业文化，诸如典型工艺流程、安全规范、先进人物及其典型事迹等。另外可以依托校情、系情和学情，积极探索并成立新的企业文化研究、宣传平台。

3.5 开展丰富多彩的企业文化宣传活动

高职院校要结合各自实际，以沙龙、讲堂、论坛、展览等方式开展各种形式的企业文化宣传活动，从不同角度，针对不同年级学生的成长需求，开展有针对性的宣传，使企业文化的宣传实现对所有学生的全覆盖。这里要强调的是，开展企业文化宣传活动，需要学校主管部门与招生、就业以及学生教育、管理部门密切合作，根据各自的专长和优势，统筹谋划，合理安排，最终形成上下联动，左右呼应的长效机制。

3.6 建设融合企业文化元素的学校文化硬环境

校内道路、广场、楼宇等是高职院校硬环境的重要组成部分，同时也是学校文化建设的重要载体。引入企业名称、企业精神、经营理念、先进人物和典型事迹等企业文化元素，并以名称、格言、牌匾、雕塑等形式落实到道路、广场、楼宇上，形成富有自身职业特点的道路文化、广场文化、楼道文化、宿舍文化等，把“虚”的企业文化转化成看得见、摸得着的“实体”文化，让学生在校内时时处处感受企业文化的影响和熏陶，并不断内化为自身的职业意识、职业素养。

参考文献：

[1]倪凌.浅谈工学结合模式下高职学生企业文化素质的培养[J].教育与职业，2012（30）.

[2]董凯静，吴智育.以科学发展观统领校园文化建设[J].教育与职业，2012（17）.

[3]童志坚，陈本敬.发挥企业文化在高职思想政治教育中的作用[J].教育与职业，2013（5）.

[4]李维维，王孝坤，普适性高职教育强效战略研究[J].中国高职教育，2011（3）.