任军

任军

REN Jun

1971年出生

1989年入学天津大学建筑系（学士、硕士）

2003年入学天津大学建筑学院（博士）

天津市天友建筑设计股份有限公司首席建筑师

2016年亚洲建协特殊建筑荣誉提名奖

2016年天津海河杯优秀勘察设计一等奖

2015年全国绿色建筑创新奖一等奖

2014年亚洲建协可持续建筑金奖

2014年中国建筑学会建筑创作奖银奖2011年天津海河杯优秀勘察设计一等奖

最初的印象：入学美术加试。看到“我心目中的天津大学”这个题目，仗着自己从出生就生活在天大，勇敢地画了幅中轴线铅笔鸟瞰图，画得几欲放弃。交卷时看到个女生画了宿舍一个床角和一个硕大的蜘蛛，顿时心情好了起来。

最适宜学建筑的环境：全年级90个人共同画图的大绘图教室。可以共同交流，可以给别人设计找茬，可以看到三面的湖水，可惜现在大教室都隔成小房间了。

最惨痛的记忆：绘制“北海琼岛垂花门”钢笔墨线作业的悲惨经历。

最震撼的感受：测绘实习。无论在沈阳故宫还是山西介休祆神楼，那个二年级的暑假终于有了在传统建筑中生活的亲身体会。

最幸运的学生：低年级时彭一刚先生、黄为隽先生等老一代教授还亲自带我们设计课，言传身教。

建筑前沿理论与思潮

当代建筑的多元化价值体系蕴含了多个方向，每个方向都拓展了这个建筑学新的疆土。

其中一个是当代建筑的科学观，即当代建筑通过科学—哲学—建筑的观念变迁引发的对建筑可能性的探讨。受到新的科学观对空间观、美学观的影响，当代建筑的理论焦点转向了科学。数学、复杂性科学以及多种分支学科，如地质学、晶体学等从观念到方法影响了建筑设计理论，并借助计算机的应用使之实现。西方当代建筑师也借鉴科学理论，发展出多种基于科学观念的建筑理论体系和形式及方法上的探索。

当代先锋建筑师的研究理论中也频频出现诸如欧式与非欧几何、莱布尼兹与牛顿、投影几何与拓扑几何、黎曼流形、量子力学与蝴蝶效应、细胞自动机等科学术语。当代建筑现象更是变换纷繁，出现了折叠、塑性、曲面、复杂、自组织性、不确定性等全新的形式与前所未见的形态，在全新科学观念以及计算机超越工具属性的推动下，展开了一场探索新疆土的实验。科学在观念层面发展出全新的科学观，影响到人类世界观，进而影响建筑的空间观、美学观。现代科学在复杂性科学、拓扑学、相对论和量子力学方面的新理论对建立在静态三维几何学上的传统建筑空间观造成很大的冲击；分形几何学的分数维度概念、拓扑学的同构异形连续变换促使建筑师从新的空间模式思考建筑形体；混沌理论对有序、无序生成转化的深入探索改变了建筑师对秩序和美的认识，非线性的复杂性美学观被引入建筑。建筑形态走向复杂、塑形、多维、动态和涌现。

另一个是可持续理念下的绿色建筑。绿色建筑的核心一是实实在在地节约能耗、从源头节约资源，二是提供健康的人居环境，创造绿色人居环境的新范式。绿色设计则是贯穿全流程的集成化设计，是建筑师主导的技术与艺术的创造性融合，是以经济性投资回报为支撑的可持续设计，概括起来说，是技术、艺术与算术的统一。

绿色建筑的技术注重适宜性，技术选择有3个重点：一是从问题导向出发，即绿色技术的选择要根据项目的核心问题，针对性地提出技术策略；二是多种技术的系统化应用，也就是绿色技术集成；三是借助计算机模拟技术进行的技术比选。

绿色建筑的艺术注重绿色构思和绿色技术引发的原创性。建筑师将设计构思与绿色原理相融合，会激发新的建筑形体生成或技术解决方案，达到“技术的艺术化”和“绿色的原创性”。

绿色建筑的算术则是指其经济性。通过适宜技术的选择和被动优先、主动优化的设计，可以在尽量减少增量成本的基础上实现全生命周期的经济性。

教学、实践与理论

在近20年的建筑设计实践之后，这3年在工作的同时，也参与了天大建筑学院绿色建筑设计的研究生教学，设计实践的经验教训终于又和教学、学术联系起来。

针对教学，我最突出的感受是建筑学教学的核心还是在于创新。天马行空的创新是一种，而我觉得开放性思维下的理性创新训练则更为重要。创新当然要不循旧路，但一是要有道理，二是要有方法。

关于实践，我的深刻体会在于试错。实践也许不能教会你什么是好的，但能教会你设计中什么是错的或不好的，用自己惨痛的教训来教会你，并使你成长为更成熟的建筑师。这就是为什么建筑师常常看到自己的设计建成后，会不承认是自己设计的。一方面是甲方、施工等方面修改造成的实现度走样，另一方面是由于自己在材料、尺度（尤其是尺度）、构造缺乏经验造成的实现度偏差。只有建成使用了，才真正知道什么尺度是对的，什么颜色是恰当的，什么样的绿色技术是真正有效的。

至于理论，我认为理论或原理可以通过一定方法转译成为建筑要素的生成，无论是空间还是形态，更可以创造性或实验性地运用理论，在实践中创新。实践也可以点滴地从金砂中析出黄金，镶嵌进理论体系的皇冠上。

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