电子词典在大学生中的使用现状调查与分析

张恒 张俊 贾晓云

(1.南昌师范学院，江西 南昌 330032；2.四川外国语大学，重庆 400031)

电子词典在大学生中的使用现状调查与分析

张恒1张俊2贾晓云2

(1.南昌师范学院，江西 南昌 330032；2.四川外国语大学，重庆 400031)

随着科学技术的发展和词典学理论的更新，电子词典在功能和释义上获得了很大进步。为更好了解当前电子词典在我国大学生中的使用现状、其使用所呈现出的新变化以及学生对当前电子词典的认识与评价，对重庆某大学非英语专业的学生进行了问卷调查。调查结果显示：学生纸质词典拥有率和使用频率明显低于电子词典；他们多使用手机APP词典并认为手机APP词典具有更多优势且对英语学习帮助更大。本研究结果对英语教师和相关研究人员重新认识和评价电子词典及其在教学中的作用具有启示意义。

电子词典；纸质词典；手机APP词典；使用现状

0 引言

词典编纂历史源远流长。最早的词典编纂起源于中东地区，距今已有4 000多年的历史；我国的第一部词典可以追溯到2 200多年前的《尔雅》；英语词典编纂则相对较晚，从TheLeidenGlossary开始算，距今也不过1 100多年的历史[1]4—5。然而，真正意义上的词典学研究则是近几十年的事情。1971年，捷克词典学家Ladislav ZgustaManualofLexicography一书的出版，标志着词典学已成为一门独立的学科[2]。词典编纂出版的历史按照媒介和载体的不同大致可分为：手工书写阶段、印刷阶段、计算机时代以及网络时代等四个阶段[2]。电子词典是在计算机时代产生和发展起来的，并在网络时代获得了更为多元和快速的发展。电子词典一般指以电子形式储存，并借助微型处理器及相关技术设备在电子屏幕上呈现的工具书[2—4]。电子词典是未来词典的发展趋势，随着科技的发展和词典编纂理论的更新，不同时期的电子词典也呈现出不同特点。本文对重庆某大学非英语专业学生进行了问卷调查，并就调查数据进行分析，旨在了解当前纸质词典和电子词典在大学生中的使用情况和电子词典使用所呈现出的新的变化及学生对其的认识与评价。

1 研究回顾

电子词典是计算机科学和词典学相结合的产物[2]。因其具备很多传统纸质词典所不具备的优势，如轻便、查询方便以及容量大等[4—6]而获得用户的青睐。根据不同分类标准，电子词典可以分为不同类别。如根据词典信息承载的电子终端可分为内置于手持设备的电子词典和在电脑上运行的电子词典[7]。冯建明根据词典承载的介质，将词典分为微型芯片词典、光盘词典和计算机网络词典[8]。但随着时代发展，电子词典产生了许多新的类型，词典与词典间的类型区别因而也并非那样泾渭分明。尽管国外对电子词典已有较多研究，甚至还形成了“电子词典学”的学科分支(参见张相明，2014[2])，但国内这方面的研究却相对有限，对目前新兴电子词典的研究和使用调查尤其匮乏。

通过对国内相关研究文献的梳理发现，我国学者主要就纸质词典和电子词典的使用情况[9—10]、电子词典的研究现状和发展趋势[2，4，11]、电子词典的种类和功能[8，12—13]以及电子词典与英语教学和学习[14—15]等方面进行了研究。在大学生电子词典使用情况的调查研究方面，邓琳通过对236位大学生的调查发现，纸质词典拥有率略高于电子词典，但其使用率却略低于电子词典，而且多数学生认为纸质词典对其学习帮助更大[9]。辛艳等的调查结果也发现，纸质词典拥有率高于电子词典，学生普遍认为电子词典难以完全取代纸质词典，此外电子词典还有价格高和释义不完整等缺点[10]。鉴于邓琳和辛艳等人对于纸质词典和电子词典使用情况的调查较早且这一时期的电子词典多为袖珍词典，而科学技术的日新月异和词典编纂理论的更新使得电子词典在释义、功能和类型上获得了很大的发展，因而他们的调查不能代表和反映当前大学生对电子词典的使用和认识情况。本研究旨在反映当前我国大学生两种词典的使用现状、电子词典使用和发展所呈现出的新变化以及学生对当前电子词典的认识和评价。

2 研究设计

2.1 研究问题

(1)纸质词典和电子词典的使用现状。

(2)电子词典的使用和发展有何新的变化以及学生对其认识与评价。

2.2 研究对象

本研究对象为重庆某大学2016级非英语专业学生，共计100名。他们来自三个教学班，其中一个班为旅游管理专业，另两个班为中文专业。由于他们正在学习大学英语课程，对词典的使用较为迫切，因而更能反映我国大学生词典使用的真实情况。

2.3 研究工具

本研究主要以调查问卷作为研究工具。

2.4 数据收集与分析

本次问卷调查在2016—2017学年第一学期的第十七个教学周实施，问卷分别由两位相关班级的英语教师在课前发给学生填写，并对学生有疑问的题项进行解释。最终获取有效数据100份。问卷主要分为两个部分：第一部分主要调查当前学生纸质词典的拥有率以及纸质词典和电子词典的使用情况；第二部分主要调查目前电子词典使用所呈现出的变化和学生的认识与评价。

3 结果与讨论

3.1 纸质词典和电子词典使用现状

通过调查发现：在纸质词典拥有率上，42%的学生表示目前只有一本纸质词典，拥有两本及以上词典的学生只有14%，还有44%的学生表示没有任何纸质词典。

在两种词典的使用频率上，只有4%的学生表示经常使用纸质词典，而70%的学生表示极少和从不使用纸质词典；但与此相反的是，91%的学生表示经常使用电子词典，极少或从不使用的只有3%(见表1)。

表1 两种词典的使用频率

就对两种词典功能的了解程度而言，只有7%的学生表示对纸质词典非常了解，而33%的学生表示对电子词典非常了解，也整体呈现出学生对电子词典更为了解(见表2)。

表2 对两种词典功能的了解程度

以上调查数据表明，目前我国大学生纸质词典拥有率并不高，较之前学者[9—10]调查数据相比有明显下滑，其使用率也远落后于电子词典；在对两种词典功能的了解程度上还呈现出学生对电子词典越来越了解，对纸质词典越来越生疏的趋势。

Sharpe曾指出，电子词典的优点和现在年轻人对电子产品的熟练使用终将把纸质词典降到次要地位[16]49。而如今电子词典在我国大学生中的普及与发展也印证了Sharpe的预言。尽管调查结果显示半数以上的学生都拥有一部及以上的纸质词典，但纸质词典的使用频率却非常低，这可能也是造成学生对纸质词典功能越来越生疏的一大主要原因。王迎指出，很多学生虽然买了纸质词典，但却未发挥其应有的作用，而是将其束之高阁[17]。电子词典如今如此之高的普及和使用率，说明电子词典在近十年已经获得了很大的发展，而并非之前学者[9，14]所认为的释义、例证和科学性都无法与传统词典相媲美。王迎认为，电子词典的便携性、信息资源的丰富性以及设计的人性化使其相对于纸质词典而言具有压倒性优势[17]。当然，当前电子词典使用所呈现出的变化与科技的进步和词典学理论的发展是分不开的。科技的进步使电子词典在信息储存、编码和显示上获得了极大的发展，其使用的体验性也得到明显增强且越来越人性化。词典学理论的发展使电子词典在信息收录和释义方面得到了很大改进，而并非只是呈现一些简单的释义信息，其释义信息越来越丰富，释义模式也越来越多元化和人性化。随着电子词典的发展，电子词典正逐步取代纸质词典并成为许多英语学习者的首选[15]。

3.2 电子词典使用呈现的新变化及学生的认识与评价

通过调查发现，目前学生使用最多的电子词典类型是“手机APP词典”，占82%，使用在线词典的学生为12%，掌上词典的使用率已下降至4%(见表3)。

表3 使用的电子词典类型

在手机APP词典的选择上，“金山词霸”和“有道”已经成为目前使用最多的手机APP词典，其中金山词霸占20%，有道占58%，其他词典占16%。手机APP词典除了具有传统电子词典所具有的便携性和易于查询等优势外，它还具有其他更为丰富和实用的功能，如提供单词所属等级或类别(如四、六级、雅思以及托福等)、丰富的例句以及相关的词汇信息等(见表4)。

表4 学生对手机APP词典优点的认识

在对两类电子词典的评价方面，学生普遍认为手机APP词典的可读性(如字体和信息排版)更强，对其学习帮助也更大(见表5)。

表5 对两种词典的评价

以上调查结果表明，手机APP词典已经成为当前大学生使用的主流电子词典，手机APP词典所提供的释义和例句信息也获得很大改进并为多数学生认可。此外，由于手机APP词典在功能和可读性方面已大大超过纸质词典，绝大多数学生都认为前者对其英语学习帮助更大。

手机APP词典之所以能够在大学生中得以快速而广泛的普及并获得一致认可，与其所依靠的平台(智能手机)、科学完整的释义以及其兼具的其他学习功能是分不开的。就手机APP词典所依靠的平台而言，智能手机凭借其强大的功能已经深入到人们的日常生活中，作为年轻群体的大学生更是几乎人手一部智能手机。近年来，电容屏智能手机(以下简称“触屏手机”)的问世与发展，更是促进了手机的使用和影响力。较之前的智能手机而言，触屏手机在处理速度、内存大小、屏幕尺寸以及分辨率上有了极大的提升，用户使用的体验性得以明显增强。人们因此也更加倾向于使用触屏手机实施各种功能，如上网聊天、在线购物、移动或在线支付以及学习等。也就是说，智能手机已经日益成为多种功能的集合体并发挥着越来越重要的作用。另一方面，相对于受空间或篇幅限制而密密麻麻印刷在纸质词典中的释义信息来说，手机APP词典在可读性，即视觉感受方面有着绝对优势。它不用担心纸质词典所面临的空间限制问题，因而释义信息排版更加人性化。由于手机APP词典以智能手机作为载体，用户还可以自行设置词条释义信息的字体、字号以及操作界面的颜色与风格，以尽可能满足视觉需求。

此外，由于相关词典软件开发商多提供免费服务，学生可在其手机上自行下载和安装APP词典，而无需再花上千元购买袖珍词典。这可能也是手机APP词典大幅超过袖珍词典的一大主要原因。卢华国和张雅指出，运行于智能手机终端的电子词典借助手机在生活中的影响力，在普及率和便携性上已经远超电脑词典，在功能拓展性方面也远超卡西欧、步步高等普通袖珍词典[18]。

除传统电子词典所具有的优势外[4—6]，手机APP词典在释义的科学性和全面性上也获得了巨大提升，这也是手机APP词典能够获得绝大多数学生认可的根本原因。较早期电子词典而言，手机APP词典具有更为科学和完整的释义信息以及更为多元的释义模式。用户可以在同一部APP词典内同时安装多部词典，以便对各类词典所提供的信息进行比较和选取。以金山词霸v8.4版为例，它不仅完整收录了《柯林斯高阶英汉双解学习词典》和《牛津词典》，而且还同时包含141本专业词典和500多万条双语及权威例句，这些权威例句多来自BBC、NEWYORKE以及SA等媒体的真实语料。为了对其释义有更为直观的了解，我们在金山词霸中输入manipulate一词并对其进行检索。检索结果发现，在金山词霸常用词典中不仅显示了该词条的发音(美音和英音)、词类、语义(中文释义)、各类词形变化、名词形式，而且还分别提供了15条双语例句和15条权威例句。如果用户已经添加同/反义词词典、英英词典以及行业词典等，那么该词条内还将显示相关信息。也就是说，这类电子词典不再是之前有些学者认为的释义不全面、缺乏科学性及缺乏例句[9，14]，而是用户可根据自身需求选择相应释义信息。这也体现了当前很多学者所强调的“用户视角”理念[19—21]。此外，如果用户对金山词霸常用词典中的释义有疑问或不喜欢其释义模式，用户还可根据自身偏好和习惯免费使用与常用词典并行的《牛津词典》和《柯林斯高阶英汉双解学习词典》进行查询，从而满足用户对不同释义模式的需求。胡文飞和章宜华通过研究发现，汉英学习词典的多维释义模式能够更好满足中国外语学习者的输出需求，提高其语言生成能力[21]。因此，我们有理由相信此类词典能够更好满足学生的学习需求并促进其语言学习。

依托智能手机平台运行的手机APP词典还兼具多种学习功能。同样以金山词霸为例，它不仅能够用来查阅相关词条信息，还可以用来背单词、听听力、阅读以及观看网络学习课程等。这些学习功能不仅有助于学生日常的语言学习，而且由于手机的便携性，它还能满足当前学生移动学习的需求[18，22]。

简而言之，诸多优势的汇集，让我们不难理解为什么绝大多数学生都选择使用手机APP词典并认为它对英语学习具有更大的帮助。

4 结语

本研究通过问卷的形式对我国大学生电子词典使用现状、电子词典使用呈现出的新的变化以及学生对当前电子词典的认识与评价进行了调查分析。与以往调查结果相比，本次调查发现：(1)电子词典的使用率和拥有率已有明显提升，学生对电子词典的熟悉度也已超过纸质词典；(2)目前电子词典的使用多以手机APP词典为主，而袖珍词典的使用已明显下降；(3)较纸质词典而言，多数学生认为手机APP词典更具优势，对其语言学习帮助也更大。以上结果表明，目前学生无论是对电子词典的使用还是对电子词典的认识与评价都已经发生明显变化，而这些变化主要源于科学技术的进步和词典学理论的发展及其在电子词典中的应用。教师应该摒弃过去对电子词典的看法和观念，充分发挥电子词典的优势，积极主动引导和帮助学生更好地使用电子词典。与此同时，由于纸质词典的本源性，针对学生纸质词典使用、拥有和了解方面的不足，教师还应该加强学生对纸质词典的使用与认识，实现电子词典与纸质词典的互补性使用。

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责任编辑：富春凯

Investigation and Analysis on the Current Situation of Electronic Dictionaries′ Use among College Students

ZHANG Heng1，ZHANG Jun2，JIA Xiao-yun2

(1.Nanchang Normal University， Nanchang 330032, China；2.Sichuan International Studies University， Chongqing 400031, China)

With the development of science and technology and the update of lexicography theory, the electronic dictionary has made great progress. In order to know the current situation of electronic dictionarys′use among China′s college students; the characteristics of its use and students′ understanding and evaluation of current electronic dictionaries, a questionnaire survey was conducted among non-English majors in one university in Chongqing. The results of the survey show that students′ paper dictionary ownership rate and use frequency are significantly lower than those of electronic dictionaries; the kind of electronic dictionary they use most are mobile phone APP dictionary and they think mobile phone APP dictionary has more advantages and are more helpful to their English learning. The results of this study have implications for the re-understanding and evaluation of electronic dictionaries and their roles in English teaching for English teachers and related researchers.

Electronic dictionary; Paper dictionary; Mobile phone APP dictionary; Current situation of utilization

10.3969/j.issn.1674-6341.2017.03.041

2017-03-09

张恒(1981—)，男，四川南充人，硕士，讲师。研究方向：英语教学、应用语言学。

H061；G64

A

1674-6341(2017)03-0118-04