大学生思想政治教育“全方位育人”工作机制的创新途径

张芮萌

摘 要：未来社会所需要的人才是德智体美劳全面发展的人才，所以在进行高校大学生思想政治教育的时候需要认真秉承全方位育人的工作机制，不断促进工作机制的创新才能迎合时代发展的步伐，才能从根本上促进国力强盛。本研究针对大学生思想政治教育全方位育人的工作机制的创新途径问题展开了一系列的阐述，提出了促进大学生思想正教育全方位育人工作机制的创新途径。

关键词：大学生；思想政治教育；全方位育人；工作机制；创新途径

一、前言

时代是不断发展的，社会是不断进步的，未来社会的竞争越来越激烈，人才是一个国家不断发展进步的软实力，谁掌握了人才谁就掌握了核心竞争力，所以国家早已经制定了人才强国的发展战略。所以广大高校需要贯彻这一原则，促进高校大学生思想政治教育工作的有效性，建立创新的“全方位育人”机制，促进大学生思想政治教育工作的有效性。

二、大学生思想政治教育中“全方位育人”机制的提出

大学生思想政治教育中全方位育人工作机制的首次提出是在2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出的，该文件明确了思想政治教育工作对于大学生教育的重要性，提出了教育过程中面临的主要问题以及具体的整改策略。2005年胡锦涛同志在关于加强大学生思想政治教育工作的会议上明确提出了“全方位育人”的工作机制。所以全方位育人已经成为了广大高校开展大学生思想政治教育工作的核心指南。

三、大学生思想政治教育中“全方位育人”存在的问题

（一）全方位育人观念落后

很多高校仅仅是把“全方位育人”当做是一种口号，仅仅是停留在理论层面，没有真正的付诸实际，也就是存在重理论轻实践的现象。高等教育进行的是大众教育，所以在全社会都在关注素质教育的同时，也需要不断将教育的精华部分践行。在实际的教学过程中，受到传统教育观念的影响，学校忽视了大学生的思想政治教育，导致很多大学生知识追求知识的增加，忽视了自我人格的塑造，正确的价值观，世界观的形成，所以当今大学生普遍存在着不踏实，浮躁的问题。

（二）全方位育人的联动运作机制不完善

促进高校大学生思想政治教育的有效性离不开全方位的育人机制的支持，对于大学生的思想政治教育不是高校自身的事情，它需要高校，社会和家庭共同承担起责任，但是这种联动机制是非常不完善的，导致高校思想政治教育工作处在非常被动的状态。家庭教育的缺失是很多学生缺乏道德意识的重要根源，其次很多高校不能积极主动的开展思想政治教育工作，高校是进行大学生思想政治教育的主体，很多高校的思想政治教育不是专业的，有的甚至是辅导员兼职，只是把思想政治教育工作当做一种形式，而没有深入的开展工作。

（三）大学生缺乏自觉修身的意识

当今的很多大学生都是独生子女，由于从小娇生惯养，养成了很多不良的习惯，例如以自我为中心，做事不考虑实际，接受思想政治教育“全方位育人”的意识明显不足，在锻炼自身品格，提高能力方面做得不够，缺乏信念，缺乏恒心。

四、大学生思想政治教育全方位育人工作机制的创新途径

（一）坚持科学发展观的引导，创新育人理念

促进大学生思想政治教育全方位育人工做机制的创新首先需要坚持科学发展观的引导，将育人的理念不断创新，当今的社会是知识的时代，一个国家的创新能力的提升，需要人才创新能力的提升，大学生是未来社会的建设者，是国家兴旺发达的根基，高校想要促进全方位育人的工作有成效，就需要促进全方位育人工作机制的不断创新，坚持科学發展观的引导，全面协调可持续发展。建立动态，立体的实践教育平台，例如开展EPR沙盘实训，VBSE跨专业虚拟商业社会环境试验等等。

（二）不断促进全方位育人主体联动运作机制的完善、

促进全方位育人工作机制层的实现，需要促进主体联动运作机制的完善，需要社会以及家庭承担起培养大学生正确思想意识的责任，配合高校的思想政治教育工作，让大学生在家庭中积极的实践体验各种实践，培养独立的意识，重视学生思想道德素养和心理健康素质的提升。企业需要发挥好实践育人主渠道的作用，为刚毕业的大学生提供实践的就会，使其积极参与到社会实践育人的主体联动机制中来。

（三）促进大学生自我品格修炼的意识

促进全方位育人工作机制的实现，离不开大学生本身的意识，只有大学生不断提升自我品格修炼的意识，才能保障思想政治教育工作的有效性，才能积极主动地投入到促进自身全面发展的教育过程中。

五、结语

综上所述，在进行大学生的思想政治教育工作时，需要依靠学校、社会、家庭及学生自身，开展全方位育人工作，需要紧随时代的步伐，创新培养机制，建立一个系统的，全面的，动态的，与时俱进的多元网络育人工作机制，真正促进大学生的全面发展，成为对社会发展有用的人才。

参考文献：

[1]林英娟.地方高校大学生思想政治教育“全方位育人”机制的创新探究[J].教育与职业，2015.

[2]林景华.关于高等学校全方位育人的几点思考[J].贵州民族学院学报，2008.