浅谈职校班主任工作中的细节教育

冯玉玲

老子曰：“天下大事必作于细。”可见注重细节，加强学生的细节教育是多么重要。笔者在职校担任班主任十余年，深深体会到班主任在日常工作中只有加强细节教育，再加上自己的全心投入，才会收到良好的效果。如何在实际工作中加强职校学生的细节教育呢？具体应从以下几个方面做起。

一、抓好日常行为规范，用细节打磨学生

笔者在日常教育中经常教育学生：“既然你选择了这个专业，就要热爱这个专业，同时也要为这个专业奋斗。”并明确告诉学生：“你既然是学院的一名学生，就要受学校所有老师的监督。”笔者提醒学生要顺利进入社会，不仅要具备丰富的专业知识，还要具备良好的生活习惯，告诉学生在校期间应该做什么、不应该做什么、在哪些方面是必须做好的，让学生经常反思自己的所作所为、言行举止是否符合学生身份、能否胜任将来工作岗位的要求。笔者根据学校《学生行为规范》的要求对学生进行量化打分，每人建立档案，班干部轮流监督，随时做好记录，每周小计，每月总计，作为了解学生情况的第一手材料以及班级量化考核的依据，并作为学期末评三好学生的重要条件。从而强化行为规范的作用，提高学生的思想品德素质。

二、用细节传达师爱，建立良好的师生关系

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本要求。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。老师对学生的关爱体现在无数的细节上。班主任要多观察，多留心，做到腿勤、嘴勤。周末离校，笔者会关切地询问学生钱够不够，叮嘱他们路上注意安全;利用自己没有课的时候，巡视本班课堂，看看学生在其他教师的课堂上状态如何，看看体育课间有没有逗留在教室的学生;每天放学前，嘱咐通校生注意交通安全;每逢天气降温，提醒学生添加衣服;学生生病了，第二天见面问候一声或发个短信问候一下。学校组织活动期间，笔者及时清点学生人数，严防学生擅自离校。学生生日到了，笔者会在微信里送上一句祝福。学生周末回家给笔者发平安短信，如果没发，笔者会主动给家长打电话。在这些细节中，笔者给学生以爱心、耐心、诚心、关心，和他们做朋友，在一件件具体的事中让学生感受师爱的力量，从而乐于接受教育。

三、在细节中做好学生的表率，做到“为人师表”

著名教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”在日常生活中，教师只有把遵守师德规范变成自己的信念，才能有为人师表的自觉行动。教师是学生们心目中的偶像，教师的一举一动就像一面镜子，点点滴滴随时都映照在学生的面前。试想一个上课迟到、不及时批改学生作业的教师，如何让学生按时上学、按时完成作业？一个见难不帮、言行粗鲁的教师又如何教出善良正直的学生？身教重于言教，要求学生做到的，班主任也一定要做到。比如，笔者学校特别注重学生的养成教育，经常开展“捡起一片纸，整洁我们的家园”“争做文明小卫士”等德育活动。要让学生养成自觉拾捡废纸废物、保持环境整洁的习惯，那么当笔者看到一片废纸时，一定会自然而然地捡起来。因为笔者知道，只有班主任做到了，学生才会做到。当然，要做好表率教师还要做很多事情，这样虽累了点，但一份辛劳一分收获。当学生处处以教师为表率时，教师在班级管理中就会轻松很多。所以教师要时刻严守班主任纪律：要求学生做到的，自己必须做到;要求学生不做的，自己坚决不做。

四、在细节中发现学生的闪光点，增加他们的上进心

每一个学生都有自己的优点，班主任要善于捕捉每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在学生心头的“大金矿”。前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”班主任要善于发现学生身上值得肯定的地方，并不断挖掘其潜能，让自己的言行举止对学生的成长产生重要的影响。如笔者带级财会班时，有一天早上笔者去查宿舍，学生都在擦暖瓶，笔者就说只要摆整齐了就行，没必要擦。一名学生说：“管理员说了，今天学生处检查，如果不达标，班主任就倒霉。”笔者听了非常感动，就跟学生一起擦。到了教室笔者及时表扬了学生，说学生能够为班主任着想，就是为班集体着想。于是借这个机会笔者告诉学生们要想有好人缘，就要善于为别人着想。军训期间，一位学生得阑尾炎坐在地上捂着肚子感觉特别难受，笔者过去慰问了一下，这名学生忍着疼痛站起来回答教师。笔者觉得这名学生非常有礼貌。在这之前老师跟学生说话，学生坐着就坐着跟教师说，蹲着就蹲着跟教师说，但没有一个站起来的，当然这与军训期间劳累有关，也与刚到校学生没有养成良好的习惯有关。笔者就在班里及时表扬了这名学生的这一举动。后来很多学生都效仿这一细节，变得越来越有礼貌。当然表扬学生有时站在教师的角度应该表扬，但是站在学生的角度表扬可能不是很公平，那就不要当着全班学生表扬，可以采用发短信或QQ留言的方式，效果也非常好。

五、细心设计每一次主题班会课，提高学生的思想素质

班会课是思想政治教育的重要阵地，利用与否以及利用好坏，对班集体的发展、对学生良好思想品德的形成有着举足轻重的作用。在每个学期，笔者都会认真设计每一次主题班会课，使每一节班会课都具有针对性和时效性。好的班会课应是师生智慧的结晶、师生或学生之间情感的交融、学生接受教育和自我教育的黄金时段。针对不同的阶段及学生的特点，笔者多次组织开展了主题班会活动。如学生普遍认为被子叠得不整齐、地扫得不干净、请假、不穿校服等这些都是生活中的小事，都不在乎。对此笔者开展了“细节决定成败”的主题班会，告诉学生人的素质与修养通过小事得以体现并不是偶然的，因为大事情也是一件件小事聚合起来的，并且讲了几个细节决定成败的案例，说明良好习惯的养成要从小做起，好习惯是人生的通行证。针对学生对教师的评价不满，笔者告诉学生一个人对自己的评价与别人对自己的评价是有差距的。针对学生说脏字的现象，笔者告诉学生人的一言一行或许自己不在意，但日积月累会在生活中塑造出自己的形象，无论何时何地，礼貌和教养都是一种宝贵的财富。通过这些主题班会，有效引导学生们良好行为习惯的形成。

另外，职校学生不尊重师长，对老师、长辈大呼小叫，对教师直呼其名，给同学乱取绰号，课堂上与教师的“武斗”时有发生，这不能不引起教师的反思。对此，笔者没有硬性、直接地要求学生该怎样做，而是把这些现象归纳成一些问题，比如给同学乱取綽号好不好？直呼教师的姓名是否礼貌？然后围绕这些问题召开主题班会，把问题交给学生去讨论，把辨别权、选择权交给学生。经过学生们的激烈争论，笔者再加以适当的引导，然后和学生们一起总结，大多数学生都会做出正确的选择。而且学生们也乐于接受这种方式，愿意相互监督，共同进步。比起空说道理、强行要求学生去服从效果要好得多。

俗话说：细节决定成败。教育的细节关系着教育的成败。只有关注了细节，才能真正关注学生。在今后的工作中，笔者要继续用一双观察细节的慧眼，从简单的事情做起，从细微之处入手，努力成为一名优秀的职校班主任。 （作者单位：淄博技师学院）