增强小学体育足球教学趣味性的探索

方千柳

【摘要】增强小学体育足球教学趣味性有助于培养小学生坚持参与运动锻炼的习惯和意识，营造健康、活泼、和谐的小学校园，加强学生的足球技能，提高小学足球教学质量。本文将举例浅谈增强小学体育足球教学趣味性的措施，并提出个人见解。

【关键词】增强 小学体育足球教学 趣味性 探索

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0188-01

增强小学体育足球教学趣味性有助于提升体育教学活力，培养小学生的足球技能，加强学生对足球比赛规则的了解，塑造学生良好的运动意识和身体素质。本文将从采用小组合作教学，定期开展比赛教学活动，坚持奖惩教学原则和科学使用游戏教学法等四个方面来举例探索增强小学体育足球教学趣味性的方案。

一、采用小组合作教学

新课程标准指导下的小组合作教学活动具有两大特征，即自主性与合作性，自主性主要表现在几个方面，分别是教师为学生设计不同的目标，让学生根据自己的实际情况来自主选择目标；学生自己挑选学习方法；引导学生做好自我反思；帮助学生完善自我。合作学习有四项必备因素，即建立学习小组，以此展开合作学习活动；注重把握学习过程中的教学动态因素，增强学生的互动合作能力；制定准确的教学目标导向；运用团体成绩奖励来激发学生的合作学习意识。而且，小组合作学习活动可以分为合作方式与学习方式，合作方式主要包括协同合作、互助合作、求异合作、角色合作。在小学足球教学中，教师理应正确采用小组合作教学模式，汲取新课改下的小组合作教学理念，为学生建立足球小组，让小学生们相互配合，引导具备足球天赋的学生帮助足球功底相对较弱的学生加强训练，逐步提升全体学生的足球技能，让学生分别扮演竞技队员、守门员和候补队员的角色，自行设计足球小组的组训和组徽，并注意保持每一足球小组均衡的综合实力。

二、定期开展比赛教学活动

“比赛教学”也称作比赛式教学，即通过有趣的比赛活动来调动学生的学习积极性。在小学足球教学中，教师也可以通过定期开展足球比赛活动来提升学生参与足球训练的主动意识。定期为学生组织“足球大赛”，引导学生积极参与足球竞技活动，在比赛中熟练掌握运动规则和专业技能，发扬自身的运动天赋，培养果断的思维和敏捷的反应能力。而且，教师还应该为学生颁发相应的荣誉证书和奖品，以此激发学生的运动兴趣，增强足球教学活力。另一方面，教师也可以在学生参与训练比赛活动之前，和学生一起谱写并演唱小学足球队歌，为学生播放足球金曲《超越》和《快乐足球》，以此有效调动学生刻苦练习足球技能的热情，培养学生乐观向上、永不言败的精神。某小学体育教师曾经在“秋季运动会”来临之前，组织学生每天进行40分钟的训练，并举办小规模足球比赛，有效提升了学生的足球技能。

三、坚持奖惩教学原则

坚持奖惩教学原则的基本核心是要完善足球教学评价与考核体制，将学生的足球技能、体能、出勤状况、学习态度、团队合作精神、自主创新能力、纪律状况、情绪以及乐观精神均纳入考试评价体系中，从而丰富考核内容，培养学生正确的学习态度和健康的情绪，增强学生的乐观自信精神，不断提高学生的足球技能，素质学生良好的身体素质。学校在进行足球教学评估时，理应全面考察和了解学生的主观意识、进步幅度与教师所采用的教学方式，定期邀请体育专家和足球运动员来校作评价，以此全面做好小学足球教学评估工作。

四、科学使用游戏教学法

教师理应注重创新足球教学模式，科学使用游戏教学法，丰富足球教学内容，例如在足球教学活动中融合“追跑游戏”、“蹴鞠”游戏、“守门”与“射门”游戏等，让学生在游戏活动中学习带球跑、预测足球运动方向、射门与守门技能。某小学教师曾经将“蹴鞠游戏”定义为“踢出花样”游戏，让学生依据自己的特长和兴趣爱好从不同角度练习踢球，逐步教导学生掌握踢球技巧。

综上所述，增强小学体育足球教学趣味性，保持学生积极参与足球训练的动力，教师应注意采用小组合作教学，定期开展比赛教学活动，坚持奖惩教学原则，科学使用游戏教学法，丰富足球教学内容，保持足球教学活动的趣味性、文化性和多样性，全面提升学生参与足球教学活动的兴趣意识，促进足球教育的发展。

参考文献：

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[2]刘丽丽，蒋元月.浅谈小學足球教学中学生兴趣的激发策略[J].南开大学学报，2012，（16）

[3]姜雪.浅谈小学足球教学改革问题与解决方案[J].佳木斯学院学报，2013，（09）

[4]刘晓丽.小学校园足球教学远不只“踢”那么简单——校园足球教学初探[J].中学周刊，2017，（02）