中等职业学校开展德育教学的问题与策略探析

马红莲

【摘要】现如今，中等职业学校正在不断的快速发展，为社会培养出了很多的职业技工人才，但是，由于很多中等职业学校只注重培养学生的职业技能而忽略了对于学生思想道德的教育。德育教学在中职教育中占据了很重要的一部分，它对于中职学生的价值观和思想道德都有一定的影响，在学生的人生道路上具有重要作用。中等职业院校为了培养出高素质高技能的职业技工人才，就必须重视学生的德育教育，让学生能够全面发展。本文主要阐述中等职业学校德育教学的特点，对目前我国中等职业学校德育教学中存在的问题进行了分析，并提出了一些加强中职学生德育教育的措施。

【关键词】中等职业学校 德育教学 问题与策略

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0068-01

一、中等职业学校德育教育的特点

（一）重视学生的职业道德教育

从事不同的职业就必须具有相应的职业道德，这是一种社会公德的体现，是调节人际关系的行为规范。在中等职业学校的德育教育中，重视学生的职业道德教育，让学生养成良好的职业习惯，规范学生的职业行为。在德育教学的过程中，要引导学生热爱所学的专业，培养学生爱岗敬业的优秀品质，使学生能够发挥出自身在岗位工作中的积极性以及创造性，为自己的岗位贡献力量，提高学生的职业道德，使得学生能够在未来工作中得到发展。

（二）注重学生职业纪律及岗位规范的教育

在中等职业学校的德育教育中，要让学生认识和了解到学生未来所要面对的各种岗位的职业纪律和相应的岗位规范，让他们能够在未来的工作生活中更具有竞争优势，培养他们的职业安全意识，在工作岗位上做到遵守岗位规范，遵守职业纪律，使他们能够具有更高的工作效率，满足社会对人才的需求，能够在工作岗位上得到发展。

（三）教学内容丰富

和普通教育院校相比，中等职业学校中的德育教育具有非常丰富的教学内容，个性鲜明。中等职业院校对学生的德育教育包括职业道德教育、职业纪律教育、岗位规范教育、社会公德教育等。只有不断加强对学生的德育教育，才能为社会培养更多高素质的职业技术型人才。

二、中等职业学校德育教学中存在的问题

（一）学校不重视中职学生的德育教育

目前，在我国的中等职业学校中，由于受到传统的教学理念的影响，学校的教育教学工作的重点是学生专业课程的教学工作，过分注重学生专业理论知识和职业技能的培训，却忽视了对学生的德育教学。这使得学生对于德育教育的认识和了解不够充分，没有认识到具有优秀的思想道德品质的重要性，阻碍了学生的全面发展。

（二）德育教育脱离实际

中等职业学校的德育教育必须和社会实践结合在一起，这样才能体现出德育教育实效性。但是，就目前的情况来看，很多学校的德育教育工作严重的脱离实际，教育教学工作以理论为主，甚至有的教师德育教学的目的就是单纯的为了应付考试，取得好成绩，不考虑对学生的思想道德品格的培养，使得德育教育工作的实际意义不复存在。

三、加强中等职业学校德育教学的策略

（一）提高学校对德育教育的重视程度

在中等职业学校开展德育教育要求学校要高度重视德育教学工作，同等看待德育教育课程和学生的职业技能和理论知识课程，让学生充分认识和了解德育教育的重要性，从而引起学生对德育学习的关注，培养具有高尚道德品质的师资队伍，加大对德育教学的投资力度，以保证学校德育教育的顺利开展。

（二）德育教育要联系实际贴近生活

中等职业学校的德育教育的内容应该与社会现状紧密的联系在一起，由于职业教育本身就是为了在普通教育的基础上培养学生的专业职业技能，从而能够让学生成为被社会所需求的技术型人才。因此，學校的德育教育工作只有贴合实际才能够发挥其作用。在教材的选择上，要贴近学生的生活、职业以及社会现状，使得学生学到的知识能够在实际生活工作中体现出来，要将德育教学的理论和社会实践结合在一起，让学生在实践的过程中提高自身的思想道德水平，使得学生的综合素质得到提高。

（三）明确学生的教育主体地位

在中等职业学校的德育教育工作中，应该明确学生的教育主体地位 ，在尊重、平等以及民主的教学课堂中实现学生的共同进步，在教学过程中，教师要及时的了解学生的需求、兴趣爱好以及学生的思想，建立和谐的师生关系，使学生充分发挥他的主观能动性，让学生成为课堂教学中的主体，提高学生学习的积极性，使得学生能够主动学习，在化被动为主动的过程中，培养学生的创新能力和自学能力，开创德育教学的新局面。

三、结束语

总而言之，中等职业学校必须注重学生的德育教育，在提高学生职业技能的同时，抓紧学生的思想道德教育，培养学生的职业道德，提高学生的综合素质，让学生在走出学校适应社会的时候是一个和谐的人，而不是某方面的专家。加强学生的德育教育，提高学生的思想道德水平，让学生能够更好的满足目前飞速发展的社会的需求，为学生步入社会后的生存和发展奠定基础。

参考文献：

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