计算机基础教学中培养高职学生创新思维的研究

朱伟华

摘 要：在高等教育发展中，创新能力的培养是各院校关注、探究的核心内容，而作为高职教育课程的关键组成部分，在计算机基础教学中怎样更好的培养。发展学生的创新能力，也是广大计算机教师需要思考、探究的重点课题，是教育革新发展的新一轮挑战。

关键词：计算机基础教学；创新思维；培养策略

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.10.124

0 前言

在社会科技高速发展带动下，计算机技术已经逐渐成为了人们日常学习、生活中不可或缺的一部分，而社会对人才的信息素养也提出了更高要求，很多工作的开展都涉及到计算机基础知识与技能的运用，而要想更出色的完成工作，仅凭借掌握的基础知识与技能也是远远不够的，这也充分体现了加强学生创新思维的培养的重要性。

1 树立全新的教育理念

在计算机基础教学中，教师应正确认识到不仅要进行相关知识的灌输与训练，还要注重认知的进一步发展。素质教育理念的推广，不论是教师教学热情，还是学生的学习积极性都得到了大幅度提升，而随着学生的全身心投入，其创新思维的培养与发展也得到了广泛重视。在此背景下，教师的权威不再建立于让学生被动、机械的接受计算机知识，而是要建立于学生综合能力的发展上。作为一名优秀的计算机教师，不仅要做好备课等工作，还应善于采用情景式、启发式等灵活多样的方法来将相关知识传授给学生，注重学生聪明才智的挖掘，进一步拓展其创新思维，以此来优化其知识结构，也在此过程中建立良好的师生关系，为今后教学活动的高效、顺利开展创造良好条件[1]。

2 培养学生问题意识

经过分析相关调查结果可知，对于现代高职生来讲，很少能够有学生积极主动地去思考教师提出的各项问题，钻研学业的热情也有待增强，自主学习能力普遍较低等情况也是普遍存在。这些问题的存在不仅会对学生综合能力的提升产生不利影响，也与制约其创新思维的发展，而这些现象存在的主要原因还是在于学生的问题意识不强，没有积极主动发现、解决问题的兴趣和欲望，因此，要想从整体上提高高中生的创新能力，可以先从问题意识的培养入手[2]。

强烈的问题意识作为创新思维的驱动力，不仅会促进学生为拓展解决问题而开展一系列思维活动，也能够在思考探究中逐渐形成轻松解决这些问题的正确思维方式，以此来进一步拓展、创新学生创新思维。比如：在开展程序设计课程中，在为学生介绍相应程序设计的代码时，为了培养学生形成更好的处理问题思维的能力，就可以在代碼的关键处有意的设置一些包，鼓励学生以自主思考探究、小组讨论等形式来分析出产生问题的原因，以及破解问题的正确思路，在此过程中不断拓展学生创新思维。

3 构建良好教学情境

课堂教学过程不仅是学生学习知识、掌握技能的主要阵地，也应该是培养、发展学生创新思维的重要途径。在计算机基础教学中，为了全面调动学生学习热情，教师应结合授课内容与目标，联系实际生活，为学生构建更生动、形象的教学情境，以此来引导学生更积极主动地投入到课堂学习探究中。

比如：在讲解的文件夹管理的相关内容时，教师就可以突破传统授课理念与模式的局限，先让学生观察教师优盘中各文件夹的内容，其中有一些精美的图片，以及搞笑的视频，还有一些精简的重难点知识整理，这些内容都被教师井然有序的放置着，然后再告诉学生只有需要，这些东西大家都可以据为己有，在此基础上再进行相关基本操作的讲解，这样学生不仅会更认真的听，也能够获得更理想的授课效果。另外，在此过程中，还可以有意制造一些差错，让学生去发现和解决。又如：在讲解WORD排版的相关内容时，也可以在本版内组织排版竞赛，看哪位学生的排版设计更加精美，完成的速度更快，这样在全面激发学生学习热情、拓展学生创新思维的同时，也有助于学生观察力、想象力的培养。

4 积极开展第二课堂

在形式上，计算机课堂教学通常都是集体授课，教师很难顾及到每位学生的认知发展需求，从而经常会导致一些学生难以获得理想学习效果。而第二课堂的开展，不仅可以让一些未透彻理解、熟练掌握课堂知识的学生，或者是对自身提出更高要求的学生拓展出一个展示自己的空间与机会，通过第二课堂，也有助于突破传统课堂教学的局限性，学生可以结合自身认知水平选择自己更感兴趣的部分来进行深入探究，在此过程中，学生间也可以互相进行探讨、交流，进而使得每个学生都能够获得清晰、开阔的思路，而教师的主要职能则是引导、启发学生进行自主学习探究，进一步锻炼、发展其实践与创新能力[3]。另外，教师也可以通过第二课堂的开展指导学生开展计算机基础知识技能的竞赛，以此来增加师生、生生互动交流的基础，从整体上提高高职生的创新思维，优化其计算机知识结构。

5 结语

综上所述，创新思维的培养，不论是对高职教育的革新发展，还是对高中生的未来的就业发展来讲都具有重要意义。因此，在计算机基础教学中，其教师应不断加强探索研究，积累丰富的教学经验，针对学生不同阶段的认知发展需求，选择更适合的方法策略来培养、发展学生的创新思维。

参考文献：

[1]李可.计算机基础教学中培养高职学生创新思维的研究[J].黑龙江科技信息，2016（33）：211.

[2]刘述木，杨建，王仁明等.职校计算机教学中培养学生创新思维实践研究[J].亚太教育，2016（01）：153.

[3]齐彦力，白德淳，戴微微等.计算机教学中培养学生创新思维的尝试[J].计算机教育，2007（18）：137-138.

项目基金：全国高校计算机基础教育会教学改革课题 （ 编号：2016038 ）