指尖上的祝福

彭艳

【活动目的】

1. 通过活动让队员在生活中懂得感受善、分享善、创造善、表达善。

2. 培养队员沟通交往、团结协作的能力。

【活动过程】

教师节快到了，五（4）中队GPS小队队员正积极策划，如何向老师送上特别的祝福？买鲜花、送贺卡当然很好，能不能更有意思、更特别、更有意义呢？最后队员们共同商定，用指尖作画的方式，以及告诉老师一个“小秘密”，表达特有的祝福。

一、七嘴八舌话师恩

活动之前，队员们和参加活动的校外辅导员一起回忆与老师交往过程中的点点滴滴。这些故事有的是大家共同经历过的，这往往能引起共鸣；有的是个人经历，让大家看到了老师不为人知的一面。通过分享、交流、倾听，队员们发现了老师与自己的生活曾有那么多交集，唤醒了队员们心中的情感。

二、指间祝福传心意

活动前，大家对指尖作画虽然有所了解，但落实到实际操作环节仍然需要一个具体的引导。于是，我们邀请校外辅导员刘芷彤的妈妈为我们讲解指尖作画的步骤和要领。队员们在空白的纸上演练了一番后，正式开始作画。大家人手一张空白贺卡，先将指尖盖上印泥，摁在贺卡上，再将贺卡上的指印加上头发、眼睛、鼻子、耳朵，四肢，用这个“小人儿”代表自己，写上姓名。然后，队员依次传递，流水作业，每个队员都在同一张贺卡上画上了不同的自己，并在这小图旁标上自己的名字。接下来，每个队员负责给一张贺卡写上祝福语。在整个参与的过程中，队员的主观能动性得以充分调动，用手、用脑、用心创作，是一个创造善的过程。

三、齐齐上阵送惊喜

教师节这一天，队员们按照商量好的时间早早到了学校，分成三组，一组为献花组，一组为采访组，另一组为制作组。第一站，他们找到了启蒙辅导员老师，献花组为老师送上鲜花后，制作组立即发出邀请：“老师，我为您照张相吧。”随即，采访组问：“老师，您为什么当老师？您感到最高兴的事情是什么？您对学校有什么希望？”专人负责记录。当老师像答記者问一样，笑着一一地回复后，队员们诚恳地说：“老师，谢谢您接受我们的采访，再次祝您节日快乐！这是我们亲手制作的教师节贺卡，祝老师永远快乐！”当老师接过“指尖上的祝福”贺卡时，看到了一个个萌萌的指尖画，还有自己刚才拍的照片，眼睛里闪动泪花。她抱了抱每个队员，亲了亲每个队员的额头。带着幸福，队员们奔向下一位老师。

四、条条反馈给校长

最后，队员们来到了校长面前，本次活动的执行队长说：“校长，这是我们搜集的老师们对于学校的建议和期望。我们想，这也正是您希望了解的。现在转交给您，感谢您。”少先队员是学校的主人，参与学校的建设，关心学校的发展，所以也有责任关心老师、帮助老师，使老师生活更美好，校园生活更美好。

在整个活动中，队员们的活动策划力得以提升，行动力得以强化，友善得以彰显。在策划环节，他们酝酿善；在分享环节，他们感受善；在制作环节，他们创造善；在惊喜环节，他们表达善；在反馈环节，他们延续善。队员们不仅向老师表达了自己的善，也再次感受到了老师对自己传递的善。