高校思政课实践教学课程化模式改革研究

【摘要】思政课实践教学符合思政课改革的要求，能够提升教学实效性。为避免实践教学流于形式，将实践教学课程化，通过教学体系设计和教学方案等加强规范化管理，能够确保思政课入脑入心的根本要求，体现实践育人的教育理念。

【关键词】思政课；实践教学；课程化

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0029-02

在思政课从知识教育转变为思想教育、从理论教育变成能力教育的大背景下，探索科学合理的思政课实践教学模式，是高校思政课改革的根本要求。沈阳大学在思政课教学改革中，将实践教学课程化改革理念贯穿始終，创新性设计了实践教学的改革方案，取得了很好的效果。

一、思政课实践教学课程化的内涵

所谓课程化，是将思政课实践教学活动纳入到思政课整体教育理念、教育内容、教育目标的体系之中，通过课程设计、课程方案、课程考核等模块，搭建思政课实践教学的基本框架，将理论课教学和实践活动有机整合，从而实现思政课教学模式、教学方法、教学路径、教学形式等多方面的改革。

二、实践教学课程化建设的必要性和可行性

马克思主义哲学的联系观点告诉我们，思政课实践教学改革不应脱离思政课知识系统，而是在社会调查访问、志愿活动、参观考察等多样性的实践活动中，贯彻马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系的主要观点、方法。这样，既可以避免各种形式实践活动的零散状态，利用课程设计理念将其统一起来，又可以实现实践教学体系的科学性、规范性、系统性。而在高校人才培养方案中开列了一门独立的《思想政治理论课实践教学》公共必修课程，同时确定学分，也可以切实提高学生参与实践活动的积极性和主动性，提供实践教育的实效性。

三、实践教学课程化体系设计的基本原则和根本目的

思政课实践教学的课程化，需要坚持实践育人的原则、理论联系实际的原则、教师全程指导考核的原则。通过实践教学，引导学生理论联系实际，用理论课学到的基本原理和方法，认识国情，认识社会，增强建设中国特色社会主义的信念，积极投身中国特色社会主义的伟大实践。

四、思政课实践教学课程化的主要任务

（一）通过实践教学，教会学生用马克思主义基本原理方法，认识当下的国情社情，加深对党和政府的路线方针政策的理解，增强热爱祖国、忠诚中国特色社会主义事业的理想信念

（二）通过实践教学，培养和树立科学的人生观、价值观，提高运用思政课原理、方法、观点去分析思想认识问题和社会实际问题的能力，提高学生的思想道德素质和综合协调能力。

（三）通过实践教学，在教师指导下，运用马克思主义的立场、观点和方法，针对具体的实践内容，撰写实践报告。实现理论教学和实践教学的统一。

五、理论课实践教学的主要环节

沈阳大学在思政课实践教学改革中，以课程化为基本导向，以实践平台建设为基本依托，以课程设计的系统化为基本保障，构建了卓有成效的实践教学体系。学校选取新民市“新民文化博览园”、法库县城乡实践基地、沈阳市九一八纪念馆、沈阳市铁西区工业纪念馆、东北航空历史纪念馆等实践平台，设计思政课实践教学的教学环节、教学内容、教学方法和教学考核。

（一）组织机构和人员安排。思政课教学单位设立大学生实践教学指导中心，配备专门的指导教师。根据教学安排和课程需要，制定详细的思政课实践教学计划。四门主干课（“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近代史纲要”、“思想道德修养和法律基础”）教师，利用周末时间，作为所授课班级的课程指导教师，全程参与指导。

（二）教学制度和规章制度

1.按照课程化设计实践教学体系。沈阳大学在人才培养方案中开列了一门独立的公共必修课程《思想政治理论课实践教学》，32学时，2学分，在大学的一、二年级中的四个学期完成；并自编了教材《思想政治理论课实践教学教程》，严格按照课程要求保证教学课时、学生学分管理、学生成绩管理以及教师课酬计算等课程构成要件；学生处、团委等相关部门负责协调学生管理，提供后勤保障等事宜，做到实践教学有计划、有落实、有总结、有考核的实行。

2.思政部制定完善的规则制度。为规范实践教学整个流程，制定了《沈阳大学思想政治理论课实践教学大纲》、《沈阳大学思想政治理论课实践教学实施方案》、《沈阳大学思想政治理论课计划安排》、《实践教学考核手册》、《思想政治理论课程学生实践教学日志》、《思想政治理论课实践教学情况总结表》、《思想政治理论课实践教学活动调查问卷》等规章制度。保证了实践教学的动态控制、检测和考核。

（三）实践教学的具体流程

1.教学动员阶段

实践教学指导中心的教师制定实践教学实施计划，主要包括时间、地点、组织形式、实践内容和具体要求等。任课教师召集本次参与的学生班级，进行组织动员，明确实践教学的目的、内容、要求。对学生讲明实践教学大纲，下达实践教学任务，发放《实践教学考个手册》。按照授课大纲对学生进行理论指导和案例讲解，引导学生有效地参加实践活动。

2.本学期为参与社会实践的班级讲授理论课的教师，作为实践指导教师随同班级一起参加实践活动。在实践活动中，解答学生提出的问题，并理论联系实际，随时讲授相关知识。在实践活动中，全面指导学生对实践教学报告的撰写，随时提出修改意见。

3.组织学生按时准确填写《实践教学考核手册》，并撰写指导意见。实践教学结束后，统一回收学生的手册，及时批改评定成绩，撰写评语。

作者简介：

韩立坤（1977-），男，黑龙江绥棱人，副教授，博士，主要研究思想政治教育。