春天的回顾与展望

春天来了！十年前的春天，《江苏教育研究》获国家新闻出版主管部门批准，面向国内外公开出版、发行。经过十年来杂志社全体同仁的精心打磨，《江苏教育研究》已成为国家新闻出版广电总局首批认定的学术期刊、中国人民大学复印资料中心“教育类”“教学类”重要来源期刊。在《江苏教育研究》公开出版发行10周年这个重要的时间节点上，我把杂志社2016年主要工作和2017年工作思路及要点向广大读者、作者、同仁做一个汇报和交流。

一、回顾：2016年主要工作

2016年，在江苏省教育科学研究院党委和行政的领导下，杂志社同仁克服人手少、任务重、事情杂等困难，超负荷运转，快节奏工作，按照年初制订的工作思路及要点，顺利完成以下工作并取得不俗的成绩。

第一，编辑出版工作。全年共完成“理论版”“实践版”“教育家”各12期共36期480多万字的编辑任务，编发文章1000多篇。做到了按时出刊（每月定时出刊，保证读者能及时收到刊物），尽量不错（差错率明显低于国家规定标准，低于全国同类刊物），不断出新出彩（每年、每版、每期都有新意，都有亮点，都有“看头”，都有产生较大反响的栏目和文章），受到主管部门、作者、读者和同行的普遍好评。

据统计，2015—2016年人大复印报刊资料全文转载《江苏教育研究》发表的论文72篇，转载量在教育类期刊中排第15位。其中，“小学语文教与学”“小学数学教与学”专题转载排名分别为第5名和第8名。

第二，宣传发行工作。在杂志发行竞争日趋激烈的情况下，我们认真召开年度通讯工作会议，加大杂志宣传力度，积极调整征订、发行策略，在确保重点订户的基础上，努力消灭空白点，不断减少薄弱点，着力培育新的增长点，千方百计稳定订数。2016年杂志订数和经济效益继续保持全国同类刊物领先地位。

第三，催款清欠工作。由于体制和财务等方面的原因，部分订户的发票一直无法及时、足额开出，加上部分地区通讯员轮岗、换人，导致部分杂志款拖欠。2016年，杂志社积极配合院财务部门，加强对欠款的核查、清理，不断加大催款工作的力度。除专人经常性催款之外，采取“盯人战术”，建立重点联系人制度，把催款工作分解、落实到人。每个编辑不仅有编稿任务，还有发行和催款任务。由于采取了多种措施， 2016年杂志款清收力度加大、效果明显，总体情况好于往年。

第四，评估年检工作。2016年8月，省新闻出版广电局组织开展了首次“江苏省社科类学术期刊出版质量综合评估”，共4大类12小类37项指标。这次评估的主要目的，一是“以评促建”，提高学术期刊的质量；二是“优胜劣汰”，警示甚至淘汰不合格期刊。这个评估非常重要，会直接影响到杂志的未来发展。我们高度重视这次评估，认真组织学习《评估指标体系》，统筹安排填写《自评表》，撰写自评报告，按时、保质报送评估材料，自评分与他评分基本一致，受到省新闻出版主管部门的好评。今年4月初，江苏省新闻出版广电局公布了评估结果，《江苏教育研究》在“教育研究类”全部期刊中名列第4，基础教育“教育研究类”期刊中列第1。另外，省新闻出版广电局每年都要对杂志进行年检，杂志社高度重视这项工作，顺利通过了2016年的年检。

第五，网站平台工作。根据工作需要，2016年启动“江苏教育研究网”的升级和重建工作。“江苏教育研究网”既是作者的投稿平台，也是杂志社的日常工作平台，每天都要使用，因此非常重要。這项工作历时一年，现在网站已经开通。同时，杂志社按照新闻出版管理部门的要求，高度重视新媒体和自媒体平台的建设和运营。“江苏教育研究微信平台”已经成为宣传、推广杂志和广大校长、教师推送、分享原创作品的重要平台，吸引了很多教育工作者。

第六，其他各项工作。主要是院领导、院综合部和其他部门交办、安排的工作，大致有以下几项：一是配合院综合部、招标办组织并完成杂志印刷招标工作。二是相关人员参加江苏省期刊协会组织的全省期刊编辑业务培训，编辑人员继续教育学时全部达标。三是参加中国人民大学人文社会科学学术成果评价发布论坛暨学术评价与学科建设研讨会、第三届北京教育论坛、中国教育学会教育理论刊物分会2016年年会、2016年全省基础教育改革与发展研讨会、院学术论坛等学术活动。

二、展望：2017年工作思路及要点

2017年杂志社的工作思路，我们经过认真、反复研究，提炼出下面这段话来表述：坚持为教育行政决策服务、为教育教学实践服务、为繁荣教育科学服务的办刊方针，不断强化学术性与影响力、理论与实践、立足江苏与面向全国紧密结合基础上的创新，贴近实际，贴近读者，努力使刊物形成更加鲜明的特色，不断提高刊物的学术质量，不断扩大刊物的学术影响。

这段话里有几个“要点”和“关键词”，需要作一些说明。

第一个要点和关键词是：服务。也就是我们通常所说的“三个服务”——为教育行政决策服务，为教育教学实践服务，为繁荣教育科学服务，这是我们的办刊方针。长期的办刊实践证明，“三个服务”的办刊方针是正确的、有效的，必须毫不动摇地坚持。当然，要根据杂志社的工作特点，找准服务的重点和抓手，更加精准、有效地搞好服务。要通过服务提高质量，通过服务扩大影响，通过服务留住作者读者，通过服务稳住订数。

第二个要点和关键词是：质量。在质量问题上，我们一直都说两句话。第一句话，质量就是生命。一本杂志，没有质量，就是死路一条，既没有必要也没有可能生存下去。第二句话，质量就是形象。《江苏教育研究》是省教育厅主管、省教科院主办、杂志社编辑出版的一本学术期刊。从某种意义上看，它就代表了出版单位、主办单位、主管单位的形象。所以，在办刊质量方面，我们一直都抓得很紧，也取得了很好的效果。实事求是地说，目前的《江苏教育研究》是一本有质量的学术期刊。一本杂志的质量，可以从它的发行量、覆盖面、转载率、引用率、认同度、影响力等方面作出评判。我们在有些方面是相当不错的，比如发行量和覆盖面，《江苏教育研究》杂志覆盖全省基础教育的各级各类学校；比如转载率，从2011年起，它就一直是“人大复印报刊资料教育类重要转载来源期刊”；再比如认同度，2014年，《江苏教育研究》被国家新闻出版广电总局首批认定为学术期刊（当时省教育厅主管的基础教育类综合刊物中，《江苏教育研究》是唯一首批被认定的学术期刊）。另外，这本杂志在江苏，在基础教育界，在教育学术期刊这个行业，在广大作者读者那儿，认同度是很高的，也是有一定影响的。可以说，《江苏教育研究》在发行量、覆盖面、转载率、认同度及编校质量等方面都处于全国同类杂志的前列。我们也有短板和不足，但总体来看，《江苏教育研究》是一本有质量的杂志。当然，质量提升无止境，质量也如逆水行舟，不进则退。因此，对杂志社来说，年年都应该是质量年，月月都应该是质量月。2017年，我们要把更多精力和注意力聚焦于刊物的“学术质量”和“学术影响”。

第三个要点和关键词是：特色。特色是一本杂志的风格，也是一本杂志的“名片”。在多年的办刊实践中，《江苏教育研究》形成了自己鲜明的特色，比如学术性、专业性、地方性、实践性等等。2017年，我们既要注意原有特色的保持，又要注意新的特色的形成。特别要注重三个结合：一是院领导最新提出的学术性和影响力的结合，二是多年形成的理论和实践的结合，三是省新闻出版主管部门质量评估标准中提出的立足江苏与面向全国的结合。在三个结合的基础上努力形成新的特色。力求做到《江苏教育研究》一到手，就能让人感受到这是一本学术的刊物，这是一本江苏的刊物，这是一本与教育实践贴得很紧的刊物，这是一本十分注重教育实践问题探讨和研究的刊物。

第四个要点和关键词是：创新。说到创新，我要稍微说说《江苏教育研究》这本杂志的历史。这是一本有历史的杂志。1984年创刊，那一年正好是省教科所恢复建立，所以它和省教科所同龄。1986年用现刊名。那一年我正好大学毕业，怀揣着很多理想，分配到省教科所。一到省教科所就知道有这么一本《江苏教育研究》，当时还是“内部资料”。后来经过教科所（院）领导20年的不懈努力，终于在2006年年底，从当时的国家新闻出版总署那儿获得了公开刊号。现在想想，这件事情能够做下来，真的是非常不容易！回顾《江苏教育研究》长期的办刊实践，我们发现：这本杂志的历史，就是不断追求较高质量和鲜明特色的历史，也是不断追求创新的历史。办刊几十年，公开出版10年，可以说年年都有创新。当然，对一本杂志来说，创新永远在路上。2017年，我们面临更复杂的办刊环境，我们的办刊思路和发行办法也在作重大调整。在这种情况下，更需要我们开动脑筋，不断创新。在这里，我们也向广大教育工作者、教育科研工作者、作者、读者、专家、同行广泛征求意见和建议，请大家为《江苏教育研究》杂志的未来发展贡献你们的智慧和力量！欢迎您以短信、微信、来稿、来信等方式讲述您和《江苏教育研究》的故事，表达您对我们工作的意见和建议。《江苏教育研究》杂志、江苏教育研究网和杂志社微博、微信平台将择优选用。我们虚版以待！

（金边，《江苏教育研究》杂志社社长、研究员，210013）

责任编辑：宣丽华