江苏师范大学非体育专业学生课外参与羽毛球运动的现状调查

方海东

摘要：羽毛球运动近几年在我国有着良好的发展趋势，越来越多的人投入到羽毛球运动中来。大学生中喜爱并参与到羽毛球运动中的人也越来越多。特此对江苏师范大学（非体育专业）学生参与羽毛球运动的现状进行调查分析现状并提出对策。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对江苏师范大学学生参与羽毛球运动的现状进行调查，结果发现学生在羽毛球运动中可以强身健体，缓解学习压力，获得心灵和精神的愉悦。但是大学生进行羽毛球运动的过程中还存在很多问题，这些问题制约了羽毛球运动发展的质量。通过分析存在的问题，有针对性的提出相应的建议和策略，以期提高江苏师范大学羽毛球运动的普及率。

关键词：大学生；羽毛球；现状

据载：“2000多年前原始羽毛球游戏活动在世界一些地区就流行了”。不过由于民族、地区及语言的差异，对这项活动的名称的叫法也不一样。如法国称“羽毛球”（Feather ball），英国、瑞典、丹麦等成“毽子板球”（Battledore and Shuttlecock），印度称“普纳”（Poona）。这就是羽毛球运动的名称的前身。

综合世界上的各种说法，现代羽毛球运动起源出于1860年，在英格兰拉斯哥郡的伯明顿庄园（Badminton）内举行的一场游戏活动。正因为如此，所以这个庄园的名称成为现代羽毛球的名称。它的命名代表着现代羽毛球运动的开始。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

江苏师范大学非体育专业在校大学生。

（二）研究方法

1.访谈法

与江苏师范大学的学生进行谈话，了解他们的课程安排密度。并了解他们课余进行体育活动的情况，对羽毛球的态度以及进行锻炼的动因。为制作问卷调查做好充分准备。

2.问卷法

选择江苏师范大学人流量最大的地点及羽毛球场地周边随机发放问卷，共发放问卷300份，有效问卷275份，问卷有效率92%。问卷的填写方式是由江苏师范大学学生自己填写，所有问卷在现场逐一发放并及时回收。采用折半分析法分析问卷信度，结果显示问卷信度较高。

3.文献资料法

根据本论文的需要，在江苏师范大学敬文图书馆借助网络检索，查阅高校体育、羽毛球、高校体育课程、调查报告等有关论著。并在知网搜集大量相关论文，对其进行了总结与归纳。

4.数理统计法

对问卷调查所获得的数据用Excel进行数据处理。

二、结果与分析

本论文研究对象为在校大学生，现将学生按照年级分类。由表1可以看出所调查的人数中有110人为大一年级，占总人数的40%；有85人为大二年级，占总人数的31%；有22人为大三年级，占总人数的8%；有26人为大四年级，占总人数的9.5%；有32人为其他（研究生），占总人数的11.5%。由表1可以看出，在校大学生中大一大二年级的学生由于刚刚步入大学校园，学习密度不大，空闲时间比较多。而大三大四年级由于面临就业或者考研的问题，课余时间比较少，课业压力比较大。由此可以分析出在校大学生中进行羽毛球运动的主力军为大一大二年级的学生。

由表2可以看出男生人数为73人，占总人数的26.5%；女生人数为202人，占总人数的73.5%。江苏师范大学为师范类学校，校园男女比例为3：7。大学生的男女比例为73：202。比例接近3：7。所以调查的男女比例接近学校现实情况。调查具有真实性。

由表3可以看出，只有少数学生不喜欢进行羽毛球运动。其中非常喜欢羽毛球运动的人为60占总人数的21.5%，比较喜欢羽毛球运动的人数最多为160人，占总数的58%，只有20人不喜欢羽毛球运动占总人数的20.5%。

调查显示大部分学生都喜欢进行羽毛球运动，这说明了羽毛球运动在我国普及度的提高。更多的人认识到了羽毛球运动其独特的魅力。虽然羽毛球运动没有激烈的身体对抗性，但是其独特的运动方式、技术特征和运动员战术运用的巧妙可以吸引更多的学生参与其中。

由表4可以看出：只有8人占14.5%的人是对羽毛球没有兴趣：有9人占16.3%，因为课余时间比较少不能进行羽毛球运动：还有17人占31%的人不进行羽毛球运动是因為学校的羽毛球场地有限，找不到打羽毛球的场地。

根据大学生反映的情况来看，在校大学生进行羽毛球运动需要一定的经济基础，但是影响在校大学进行羽毛球运动的首要因素是学校的场地有限。学校的羽毛球室内场地和室外场地很少，而室外进行羽毛球运动很容易受天气的影响，所以学校应该增加羽毛球室内场地的数量和延长室内羽毛球场馆的开放时间。

（一）课余羽毛球运动的现状分析

由表5可以看出有总数百分之四十三的大学生进行羽毛球运动是为了放松心情陶冶情操和单纯的兴趣爱好。由此可以看出羽毛球运动吸引广大学生参与到其中的原因不仅仅是锻炼和减肥。羽毛球运动的对抗性不强，场地要求不高和人数要求不高的平民化进行条件，更适合于大学生在紧张的学习生活之余进行放松心情、缓解压力的活动。

（二）课余羽毛球运动开展的制约因素

1.学校场地器材的限制

从调查情况来看，江苏师范大学的篮足排三大球的场地仍然占据着学校的大部分场地，羽毛球运动场地面积不足三大球场地面积的五分之一，而面对庞大的爱好学生群体，这些场馆设施只能是“杯水车薪”。为此，学校不得不减少开课班级，控制活动人数。无疑，这严重的阻碍了羽毛球运动在学校的开展和深入普及。

2.羽毛球运动组织乏力

一方面，我校羽毛球运动虽然有广泛的学生基础，但是运动的水平都不高；另一方面，羽毛球运动的组织或比赛不够严密。当前我校羽毛球运动由羽毛球协会具体组织，但受学校各方面条件的制约，每个协会一般在30—100人之间。还有很多协会名存实亡，这与喜欢羽毛球的大多数学生人数相差显著。

三、结论与建议

在校园非体育专业学生的课余运动中进行羽毛球运动的人数占大多数，这说明了我国大众体育中羽毛球运动的普及程度越来越高。但是在校园课余羽毛球运动开展的过程中还存在很多制约因素，使得很多想参与到羽毛球运动中的人却没法进行羽毛球运动。因此提出以下几点建议：

（一）学校应多建立一些羽毛球场地供学生进行运动，延长室内场馆开放时间。

（二）学校要加强校园社团的管理，重视羽毛球社团，增加社团的教练人数，并定期组织学生进行羽毛球基础学习。

（三）学校领导应提高重视程度，多关注羽毛球社团开展情况，及时给予正确指导。

（四）羽毛球社团社长及管理者应多带领社员和羽毛球爱好者走出校园，带领社员和学校羽毛球爱好者领略羽毛球的风采，开拓视野。在校内可以多举办交流比赛，以此吸引更多的人加入到羽毛球运动中来。

参考文献：

[1]华彬.湖南省高校羽毛球运动的现状调查及对策[J].湘潭师范学院学报（自然科学版），2006（4）.

[2]关祥伟，高校羽毛球教学现状及发展策略研究[J].中国教育学刊，2015（S2）.

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[4]王维，南阳市普通高校学生羽毛球消费状况调查研究[J].中国校外教育（下旬刊），2014（z1）.

[5]章罗庚.校园体育文化导论[M].湖南长沙大学出版社，2009.

（作者单位：江苏师范大学体育学院）