浅谈影视音乐在音乐教学中的运用

摘 要：影视音乐是一种新的音乐载体，是为电影和电视而创作的音乐作品，在当代文化生活中扮演着重要的角色，随着人们对音乐教学质量要求的不断提高，常规的教学方法已无法满足音乐教学的要求，将影视音乐加入到音乐教学中，对于学生的审美能力及音乐作品创造能力的提升均具有积极的作用，与此同时，还可以显著提升音乐的教学质量，高标准完成教学任务。本文首先对音乐教学与影视音乐进行简述，并重点探讨后者在前者的运用，以飨读者。

关键词：影视音乐；音乐教学；实践运用

音乐是一门比较抽象的艺术，能够利用各种乐器并通过人们的听觉表达各种情感。随着教学观念的不断更新，音乐教师的职责已经不单单是让“音乐听起来很美”，同时还要让其“看上去很美”，必须将加深学生对于音乐的体悟作为教学重点，才能高标准完成教学任务，提升音乐教学的有效性[1]。影视音乐即影视作品中的音乐，能够在特定的环境和场合中表达出创作者想要传达给观众的情感，还可以细致地描述演员的内心动态变化。在音乐教学中引入影视作品能够培养学生对音乐的欣赏能力和感悟能力，还可不断提升其创造能力，并且帮助学生真正了解音乐作品的内涵。因此，探讨音乐教学中影视音乐的运用策略和价值具有至关重要的现实意义。

1 音乐教学与影视音乐简述

音乐能够在感染人们情绪的同时影响其心理活动，给其心灵上带来巨大的震撼力。古往今来，好的音乐作品不胜枚举，在世界范围内广为流传，其优势在于能够细腻、精确地表达出人们复杂的情感和情绪，使听众的情感在音乐中得到升华。法国一位著名的作曲家曾这样描述音乐——在言辞穷尽的时候便有了音乐，肯定了音乐的重要作用。

优秀的影视作品往往被人们认为是不可亵渎的艺术，尽管影视作品属于直接的、可视的艺术表达方式，并不像语言和音乐一样，需要人们的思维的翻译和加工才能真正被其他人所理解和接受。影视作品的画面在播放过程中配合影视音乐不仅能够起到渲染氛围、表达人物内心情感的作用，同时还可以使观众的内心产生共鸣，更为深刻地理解影视作品所想要表达的内心或者灵魂深处的内涵和精神，从而起到了影视作品存在的作用——引导和教育。由此可知，影视音乐的作用至关重要，音乐教育工作者必须对其引起足够的重视并且将其灵活应用于课堂教学中，才能达到提升教学成效的目的。

2 影视音乐在音乐教学中的运用

传统的音乐相对于影视音乐在音乐教育中显得比较单一枯燥。常规的音乐教学一般指的是音乐课。音乐老师站在讲台上讲课，学生填鸭式的坐在下面听。很可能会出现的情况是一堂音乐理论知识课下来学生能睡倒一片。究其原因莫过于传统的音乐教育方式太过单一，教学的内容太枯燥，还有就是音乐理论知识抽象难懂，理论性太强[2]。学生觉得没有新鲜感，学起来有难度，提不起学习兴趣。而影视音乐在音乐教育中就显的新颖特别。刚好弥补传统音乐在音乐教学中的这点不足。

影视音乐简单来说就是将动态的影视画面与适合的音乐结合起来。这种新形式音乐的诞生不仅能让无形抽象的音乐变得生动形象，而且更有利于人们的学习和理解。随着科技的发展在现在的教学中利用多媒体辅助是时下最为普遍的教育方式。在音乐教学中播放一些相关的影视音乐不仅能激发学生的学习兴趣，加深学生对音乐的理解，还能更容易的让学生接受相关的音乐知识。优美的音乐与清晰的画面一起展示在学生面前为学生营造一个舒心愉悦的学习氛围。让学生在享受快乐的同时愉悦的接受抽象的音乐理论知识，潜移默化的影响学生。

音乐是一门综合的艺术，是人们生活中不可或缺的一部分。作为音乐教师应当站在时代前列，在音乐教学中通过影视音乐培养学生的音乐鉴赏能力，将影视音乐无形的带到音乐教学当中去，从而促进音乐教学的全面开展。只有这样才能更好的带领有学习兴趣学生带着好奇心和求知的心走进音乐的海洋。

音乐是一连串音符的跳动，是依靠声音频率的振动来传播作者所想表达的思想的抽象艺术。人们欣赏这种这种艺术主要是靠联想和想象。音乐节奏欢快明朗表示作者开心快乐。音乐节奏缓慢低沉让人感觉阴郁。旋律的变化节奏的快慢所要表达的心情感受可以让听者感受到。这对于业余爱好者是没有问题的。但对于专业的音乐人来说是远远不够的。

音乐鉴赏能力是评判一个音乐人是否合格的量尺。想要透彻的了解一部音乐作品必须培养好学生的音乐鉴赏能力。这种能力是需要学生长期的训练并且具有较强的思维感知能力。所以要求学生在學习的过程中反复的听，练，唱[3]。视唱练耳很容易让人产生厌烦而觉得枯燥失去学习兴趣。但是影视音乐的出现给枯燥的课程加入一股清泉。它让音乐教学变得更加感性。所以在音乐教学应该加入影视音乐的教育，以提高学习效率。

在教师教学的时候，可以收录一些人们耳熟能详的，历久弥新的经典影视曲目，不仅能够勾起学生的回忆，而且更容易学习和演唱，就比如《万里长城永不倒》、《男儿当自强》等影视曲目。这些音乐作品均是经典曲目，对于当前喜爱流行音乐的学生来说，可能算是“古董”了，但大多数人还是能跟着旋律哼唱几句的。听到这些曲目满满的都是回忆。

3 结语

由此看来，影视音乐是现在音乐教学的中坚力量，是一种新颖，有效率的新的教学方式。多媒体的运用在现在和未来的教育教学中的影响可见一斑。这种方式为学生能在艺术的海洋中自由翱翔创造了新的途径。

参考文献：

[1]张清蓉.影视音乐辅助大学音乐教学的思考[J].湖北函授大学学报，2015，（18）：109110.

[2]周雪.影视音乐对大学音乐教学辅助作用的探讨[J].阿坝师范学院学报，2016，（2）：124125.

[3]袁晋芳.影视音乐对音乐教学的借鉴价值[J].北方音乐，2016，（7）：121.

作者简介：李响（1981），汉族，河北唐山人，硕士，讲师，研究方向：音乐学。