“双一流”背景下的行业特色院校机械工程学科建设探讨

赵青 李立君

摘 要：“双一流”建设方案吹响了新形势下我国高等教育迈向更高水平的冲锋号。林业特色高校，要以学科建设为着力点实现跨越式发展，以中南林业科技大学为例，对机械工程学科的发展规划进行了系统的阐述，提出“4321”的指导思想，为迈入国内一流学科提供了思路。

关键词：“双一流”；林业高校；机械工程学科

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）08-0142-02

Abstract： The"Double First-rate" construction program promotes China's higher education to a higher level under the new situation. The forestry colleges should realize leapfrog development focusing on discipline construction. Taking the Central South University of Forestry and Technology as an example， this paper systematically expounds the development plans of mechanical engineering disciplines and puts forward the "4321" guiding ideology， providing a train of thought for the forestry specialty to develop into the first-class disciplines in China.

Keywords："Double First-rate"； forestry university； mechanical engineering disciplines

2015年11月5日，國务院发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，这是中国重点大学政策的最新形态，简称“双一流”建设。新政策遵循“以中国特色、世界一流为统领，以支持创新驱动发展战略、服务经济社会为导向”，坚持以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力，支持一批高水平和学科进入世界一流行列或前列，建设高等教育强国。

本文以中南林业科技大学这所林业特色高校为例，阐述“双一流”背景下机械工程学科的建设。为认真贯彻国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》《国家中长期人才发展规划纲要》（2010-2020年）的有关要求，推进落实学校“十三五”事业发展规划，针对如何正确处理依托行业和为地方服务的关系，突出内涵发展，准确合理定位，理清发展思路，彰显办学特色，提升办学水平等一系列问题进行了探讨。

一、机械工程学科发展现状

我校机械工程学科，是湖南省重点学科。学科拥有“现代林业技术与装备”湖南省高校科技创新团队，“湖南省机械工程虚拟仿真实验教学中心”，有3个省级质量监督检验授权站（湖南省水力机械质量监督检验授权站、湖南省内燃机质量监督检验授权站和湖南省通用机械产品质量监督检验授权站），和1个湖南省机械工业标准化中心。

二、理清发展思路，扎实推进“双一流”学科建设工作

2020年是湖南省“双一流”建设第一步，其目标是：努力使40个左右的学科进入ESI（基本科学指标数据库）排名前1%；45个左右的学科进入全国前10%。在此基础上，争取3所大学进入国家争创世界一流大学或世界特色大学行列；5所大学进入国内一流大学或国内特色大学行列。2030年和2050年的目标是引导性的目标，排名稳步推进、数据不断提升。

根据湖南省“双一流”建设规划，结合我校实际情况，扎实推进机械工程学科迈入国内一流学科行列，提出了“4321”指导思想，即“完成四个建设任务、明确三个建设方针、通过两个考核评估、达到一个建设目标。”

（一）完成四个建设任务

一流学科的建设任务涵盖：建设一流的师资队伍、提升科学研究水平、培养拔尖创新人才和着力推进成果转化四个任务，具体如下：

1. 建设一流师资队伍

“双一流”建设不只是少数“尖子”高校的事，林业院校也可以努力在不同层次、不同类型上办出特色、争创世界一流。这样我们就能在“双一流”建设过程中带动高等教育水平整体提升，最终实现从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越。

2. 提升科学研究水平

依托省级重点学科建设，培养一批高层次科研创新团队，力争在林业机械、能源与动力工程等重点领域的关键技术，取得一批重大科研成果、发明专利，产出一批有影响力的成果，切实解决重大问题。

3. 培养拔尖创新人才

依托省级虚拟仿真实验中心和大学生创新训练中心，在完成了基础层次和综合层次的工程训练以后，加大对优秀学生的科研创新训练力度，构筑一个培养研究开发能力的平台，造就一批杰出人才，成为在国内外具有重大影响的科技创新和人才培养基地。

4. 着力推进成果转化

着重研究农林机械、动力机械和流体机械，先后承担科研项目500多项，获国家、省、部级奖励40项，国家专利60项，发表学术论文400余篇。QC600型组合式气流干燥机、JXT60型系列大米窝眼滚筒精选机等科研成果均已经进行生产或推广。油茶果采摘机器人、油茶果脱壳精选机等林业机械有望在近年进行科研成果转化；在动力机械科研项目方面，加强了与国内自主品牌增压器制造上市企业湖南天雁机械的交流，建立了紧密的产学研合作关系。

（二）明确三个建设方针

1. 重构专业教育理念

结合学校“十三五”学科建设规划，确立了一流学科建设思路。集中力量推动优势学科率先实现一流目标，以一流学科带动学科整体水平的提升；优化学科结构，加强优势学科与其他各类学科的交叉融合，进一步凝聚学科合力，增强学科优势互补；深化综合改革，优化发展环境，培养和引进高水平的优秀人才，为“一流学科”建设提供人才支撑。

2. 创新人才培养模式

坚持全方位开放办学，以开放推动对外合作交流、汇聚育人资源、增强办学实力。引进和培养青年学术领军人才，加强与国内外高水平大学、省内外高水平大学和林业系统高校的合作交流，培养开阔的国际视野、一流的创新能力，形成梯队性的学术队伍结构。加强科教结合、校企合作、产学融合，广泛进行协同育人、协同创新，把更多的社会资源转化为学校的育人资源、科学研究资源和学科建设资源，提升办学竞争力。

3. 重视课程建设

重视课程建设，全面开放机械原理、机械设计等学科基础课的慕课、微课等在线教学模式；依托虚拟仿真教学实验平台，将几门机械专业课如机械优化设计、机械工程材料、单片机等课程打造成湖南省精品课程。根据机械专业工程教育认证的要求，结合学院实践教学的开展情况，编写合适的实践教学教材，目前已经出版了《机械工程实训》、《机械基础实验指导》等系列教材。

（三）通过两个考核评估

1. 机械设计制造及其自动化专业本科教学评估

教学质量是学校生存的根本，教学质量评价是对教学质量进行监控的重要手段。为进一步推动高等学校提高教育教学质量，深化教育教学改革，需要一种高效和长效的质量保障体系与监控机制。五年一轮的高等学校教学质量评估工作从定位于目标、教师队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量监测与控制等六个方面进行评估，推进了高水平大学和重点学科的建设，我校机械设计制造及其自动化专业自2004年接受本科教学质量评估以来，产生了一大批具有重大影响的科研成果，基础设施明显改善，科学研究水平和社会服务能力明显提高，2017年接受教育部高等学校教学质量评估，既是对这几年的专业发展的一次检验，又是开启新一轮建设的重大契机。

2. 机械设计制造及其自动化专业工程教育认证

工程教育认证是工程教育质量保障的国际通行做法，是国际工程教育学历互认和工程师互认的重要基础。建立系统化、常规化的学科国际评估制度，既要强调国际标准，又要使得评估常态化。机械设计制造及其自动化是研究各种工业机械装备及机电产品设计、制造、运行控制到生产过程的企业管理的综合技术学科。随着装备制造业的发展，在德国“工业4.0”计划的推动下，“中国制造2025”应运而生。作为高等院校为工业界培养高素质工程人才的本科专业，机械设计制造及其自动化专业的实践教学体系，其运行模式的合理性、可实施性及成效性，应当充分符合工程教育认证的标准。按照中国工程教育认证协会的要求进行自评并提交自评报告，预期2018年通过专业认证委员会的现场考查和审议。

（四）达到一个建设目标

通过三年左右的建设，到2020年，根据湖南省“双一流”建设的发展规划，让我校机械工程学科跻身国内一流学科。到2030年，机械工程学科排名稳步提升；到2050年，机械工程科学进入ESI排名前1%。

三、结束语

在“十三五”规划的开局之年，国家全面推进“双一流”建设，不仅对高等教育的格局进行了调整，还给高校自身发展及其内部管理体制带了变革，为地方行业特色高校的学科发展提供了新的契机。中南林业科技大学多年持续不断地加强机械工程学科建设，在人才培养、科技创新、平台打造、队伍建设等方面取得了明显成效，提升了机械工程学科的核心竞争力。在“双一流”背景下，乘势而上，突出特色，强化学科建设，一定会有所作为。

参考文献

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