科研活动促进大学生专业课学习和能力提升

唐敏 罗红叶 王彩冰 阳泽世 李方亿 黄丽萍

摘 要：对在校大学本科生开展本科生导师制科研活动，对大学生专业课学习影响的不记名问卷调查，其目的是为在校生是否参与科研活动的选择提供借鉴。据问卷调查统计结果分析显示：科研活动为学生提供一个学习、思考、实践、应用、探索相结合的平台，培养学生观察能力、分析能力、应用能力、开拓能力和科研探索、团队协助精神，提高学生专业兴趣、专业思维、专业修养和专业能力，帮助学生加强专业课理论知识运用、增强记忆和加深理解。可见，本科生导师制科研活动能提高教育教学质量，而目前参与科研活动的学生比例较低，因此，高等学校需加大力度对学生参与科研活动的有益性和必然性的宣导，鼓励和协助学生参加科研活动，为社会需求和社会发展提供更好的综合性人才，为祖国的发展和兴旺而奉献。

关键词：本科生；科研活动；问卷调查；结果分析

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）09-0039-02

Abstract： An anonymous questionnaire survey was conducted to investigate the effects of undergraduates tutor system for undergraduates professional courses learning on scientific research activities to provide a reference for students to make decision on whether to participate in scientific research activities. According to the statistical results of the questionnaire analysis， the scientific research activities provide students a platform for learning， thinking， practice， application， cultivate students' ability of observation， analysis， application， scientific exploration， and team work spirit. It can also improve the students' professional interest， professional thinking， professional accomplishment and professional ability， help students to strengthen the use of theoretical knowledge of professional courses， enhance memory and deepen understanding. It can be seen that， scientific research activities in undergraduates tutor system can improve the quality of education and teaching， but the proportion of students participating in scientific research activities is low. Therefore， higher education needs to be strengthened on the students' participation in scientific research activities， encourage and assist students in scientific research activities， and provide better comprehensive talents for social needs and social development to better serve the country.

Keywords： undergraduates； scientific research activities； questionnaire； result analysis

19世紀末，本科生导师制在高等教育教学上掀起波澜，清华大学、浙江大学于2002年率先实施本科生导师制后，国内许多高等院校纷纷跟进。右江民族医学院已历经8届本科生导师制的创新科研活动，但仍有大部分学生顾虑创新科研活动妨碍专业课学习，最终没有选择进入导师组学习。而2010-2020年的国家中长期教育改革和发展规划纲要，对高等教育的提高人才培养质量和人才培养体制改革中提出[1]：“支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。”和“激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。”为了解本科生科研活动对学生专业课学习影响，更好地响应国家对高等教育的倡导，本课题组于2015年12月对右江民族医学院在校的大二、大三、大四全体临床医学专业本科学生开展本科生导师制科研活动对大学生专业课学习影响的不记名问卷调查，通过导师组学生（导师生）与非导师组学生（非导师生）的问卷调查数据做统计学的比较分析（见表1），为学生进入导师组参与科研活动的选择提供借鉴。

三个年级的问卷发放2000份，回收的有效问卷1680份（占84%）。问卷调查统计数据显示：导师生科研活动、科研能力明显高于非导师生（P<0.01，0.05），导师生和非导师生的大部分学生（>70%）都认为科研活动能促进专业课学习，并两者没有明显性差异（P>0.05），具体总结分析如下。

一、导师生更易获得科研活动熏陶

问卷调查结果显示，导师生主持科研项目和发表论文情况都明显高于非导师生（P<0.01），提示导师生更易获得科研活动的熏陶。这是由于，非导师生没有参与或不完整参与科研活动，得不到老师很好的系统培训和帮助；如今的导师制科研活动，在国内各高校掀起波涛，每年的国家级和省级的大学生创新创业训练计划项目，为导师生的科研活动提供一定的经费，学校为导师生提供创新科学研究实验平台，导师为导师生提供创新科学指引和研究成果总结指导，在研究的各个环节都能得到学校的支持和导师的帮助，学生将研究的成果以论文形式发表到公开期刊时，尝到了果实的甘甜和成功的喜悦，这会让学生对科研活动形成正反馈效应。可是，从问卷调查结果显示，在三个年级的1680名大学生中仅有214名（占12.74%）参与导师组科研活动，提示大多数学生并不积极参与科研活动，说明学生的科研意识不强，这有待于校方加大力度对学生参与科研活动的有益性和必然性的宣导，让更多学生在校园学习期间获得科研活动熏陶。

二、科研活动促进学生学以致用

问卷调查结果显示，导师生和非导师生的大部分（>70%）学生都认为科研活动能促进学习交流和专业课学习、开拓学习思路和帮助临床思维的形成。由于学生科研活动是以团队为单位，由多个学生参与共同探索和实践，研究内容与学生学习专业密切相关，每个学生在团队中各自有分工并合作，为了实现共同的科研目标，大家思想统一、积极配合；在遇到问题、解决问题的过程中，各持所见、相互辩解、学以致用、达成一致，以求得一个最合理的方式去渡过难关；在遇到团队学生解决不了的难题，还能借助导师的力量，学生在导师的指引下，开拓思路、理论结合实际和临床进行实践和分析闯过难关。因此，在科研活动过程中，学生间的团结协助给予了学生更多的学习交流、开拓创新、学以致用的机会，帮助学生加强专业课理论知识运用和专业思维，这不仅对所学习知识增强记忆和加深理解，还能激发学生学科学、用科学、爱科学的科学精神，培养学生坚韧不拔、顽强拼搏的刻苦学习毅力，同时实践探索还会给学生带来更多的学习乐趣，让学生发现自身的专业知识水平欠缺或不足而加倍努力学习。可见，科研活动能对学生专业学习起到积极的推动作用。

三、科研活动提升学生专业能力

问卷调查结果显示，导师生认为科研活动能提升独立工作能力、观察和比较药物治疗前后对机体影响的能力均明显高于非导师生（P<0.05，0.01），提示科研活动有提升学生专业能力的作用。科研活动不仅增强学生的学习交流、思路开拓、实践创新，也培养学生观察能力、分辨能力和探索能力；通过科研活动，学生能通过观察某些因素对机体某些指标影响、机体在某些因素影响的前后指标比较其有效性，学会应用理论知识解释这些指标变化的合理性，以及分析哪些理论知识不能解释的实验指标或实验现象可能存在的或隐藏的那些可能性。可见，学生能通过科研活动加深对理论知识的剖析和理解，提前学到本学习阶段的书本上未能学到知识和技能，专业思路得以更大程度的开拓和加强，专业思维得以有效的启蒙和发展，为后续的课程学习或工作经历做了期前储备，这些学生与同年級的其他学生相比有抢占先机的优越趋势。因此，学生受到科研活动熏陶后，有着身临其境地体念到科研活动不仅能为学生提供学以致用的平台，还能帮助学生提升自身专业修养和能力。

综上所述，科研活动为学生提供一个学习、思考、实践、应用、探索相结合的平台，培养学生观察能力、分析能力、应用能力、开拓能力和科研探索、团队协助精神，提高学生专业兴趣、专业思维、专业修养和专业能力，帮助学生加强专业课理论知识运用、增强记忆和加深理解。可见，本科生导师制科研活动能提高教育教学质量，而目前参与科研活动的学生比例较低，因此，高等学校需加大力度对学生参与科研活动的有益性和必然性的宣导，鼓励和协助学生参加科研活动，为社会需求和社会发展提供更好地综合性人才，为祖国的发展和兴旺而奉献。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[EB/OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.2010-07-29.