谈幼儿美术教育

吴红霞

摘 要：游戏关于中班幼儿美术教育而来能够产生十分重要的价值，笔者结合工作理论，对此展开阐述。首先对游戏对中班幼儿美术教育的价值进行总结，对中班日常游戏中融入美术教育进行研讨，对中班幼儿美术教育游戏化措施进行讨论。

关键词：中班 美术 游戏

一、游戏对中班幼儿美术教育的价值

结合《3～6岁儿童学习与开展指南》一书中对幼儿开展规律的引见，必需要提高对幼儿生活与游戏过程中产生的共同价值的注重，对幼儿猎奇心、兴趣进行恰当维护和尊重。同时，教员能够针关于此对教育环境进行改善，尽可能的支持和满足幼儿应用直接感知、亲身体验，从而取得个人经历。

普通来说，中班幼儿在整个幼儿时期比拟典型，思想表现是详细形象比拟突出，该阶段处于详细形象思想期，表如今课堂上和小班幼儿有显著差异，活动耐久性常呈现于感兴趣的游戏等环节。基于此，中班幼儿能够结合游戏和美术教育，两者共同进行，既可以在日常游戏中感知美术教育，又可以把美术内容直接转化成和游戏相关的活动，以此提升幼儿程度的开展。

二、中班日常游戏中融入美术教育

1、游戏中发现美术教育内容

游戏中孩子的状态是放松和专注，在游戏里美术内容能够激起幼儿创作情感，应用察看发现，幼儿关于飞机、火箭等比拟感兴趣，因而能够每天和幼儿进行察看，然后把飞机当作美术教育的内容之一，激起幼儿的发明力和想象力，在此理性过程中，也考证了兴趣才是促使幼儿主动学习的重要要素。

2、游戏中寻觅美术灵感

中班的幼儿能够在游戏过程中不时寻觅和探究美术灵感。比方，在画金鱼时，金鱼尾巴比拟难画，在玩丝带游戏中，丝带飘逸又漂亮，此时提出金鱼，启示幼儿在画金鱼时，金鱼的尾巴能够画成和丝带一样悄悄的、柔柔的。之后绘画金鱼活动，其金鱼尾巴能够经过弧度各异的曲线直接画出，然后对尾巴进行颜色涂抹，表现的十分生动美丽。

3、游戏中获取幼儿的发明性、思想特征

应用游戏能够比拟直观的理解幼儿思想、发明力等，熟习幼儿美术教育在近些年的开展。应用对中班游戏进行察看，能够及时发现幼儿在日常生活中感兴趣的事物。

4、日常游戏中融入美术教育

中班幼儿进行日常游戏中，可以恰当融入一局部幼儿美术教育，假如幼儿在游戏过程中表达出了一定的对事物坚持恰当的热情和喜欢，关键在于对此表达出浓重的兴趣。因而，教员必需积极寻求幼儿美术教育的契机与内容。把幼儿的情感、兴趣等应用绘画方式表达出来。将美术教育和日常游戏严密结合在一同，能够对幼儿绘画的内在机制进行充沛调动，还能够激起起关于美术的酷爱。

除此之外，美术教育和日常游戏互相结合，必需要为幼儿提供十分优质的美术活动区域，比方单独的美术活动室等。笔者鼓舞幼儿在游戏中表现一定的想法与情感，用美术的方式在美术活动区角、美术活动室中表现出来。尽量在区角或者是活动室内，为幼儿准备的形形色色的质地、颜色、大小等，包括形形色色的画笔，可以为其准备橡皮泥、胶水、剪刀以及其他资料等，幼儿自选资料的方式，完成自在表达和自在张贴。

三、中班幼儿美术教育游戏化措施

1、对幼儿认知特性与其开展程度进行思索

某教员在参与某次教学活动时留下十分深入的印象，详细状况是由于一个孩子在将纸盒画成平面图像之后，心情特别昂扬，把图像展现给教员看，但是此教员却猛然发现到孩子作品中存在各种各样的透视错误，并且做了比拟精确的范画。但是，孩子却说，教师画的平面图像底部并没有着地。此时，教师霎时明白，由于在幼儿眼中地平线是不会升高的，虽然教师所

画透视图像是最为精确的，但是幼儿心中却不易了解。所以，幼儿的认知特性关于幼儿美术素养的发挥发挥重要作用。假如无法强求幼儿完成促进本身认知才能提升的根底上，美术教育时恰当尊重幼儿的认知特征及其开展程度。

2、要综合思索幼儿兴趣及生活体验

一次幼儿园美术教育活动中，教师特地设计了一个游戏主题，对孩子如何画出拔河场景进行恰当引导，一方面能够让孩子更多的理解体育，另一方面能促进孩子的美术素养的提升。实践状况却是幼儿对拔河活动并不理解，教师设置的主题偏离了幼儿的兴趣与生活体验。这种状况下，教师一定要留意对美术教育游戏化题材进行挑选时要充沛思索幼儿兴趣，也只需是和孩子们兴趣足够的主题才可提升孩子的参与度。因而，幼儿美术教育施行游戏化，所触及到的游戏，教师能够采取问答式的琢磨方式，比方游戏是不是幼儿感兴趣的？游戏内容贴合幼儿生活实践？幼儿的兴趣点是什么？应用对以上问题进行思索，同时和游戏设计互相结合，能够保证幼儿美术教育施行游戏化能够充沛调动其参与性和学习的积极水平，以此保证孩子在了解游戏与美术课程的前提下促进幼儿美术教育质量的提升。

3、完成幼儿游戏体验和学习技艺同步提升

幼儿教育游戏化过程中，对游戏化进行设计一方面要对幼儿的参与积极性进行综合思索，此外还要认识到幼儿对与能否可以对游戏自身做出了解，同时要提高游戏对教育内容的针对性，确保经过游戏过程完成幼儿美术素养的提高。首先，游戏设计中要注重幼儿察看才能的開展，这一点至关重要。引导过程中，包括资料、大小、颜色等进行察看，之后继续引导学生画出理想的作品。还有就是游戏设计过程中要充沛借助幼儿丰厚的想象力，关于促进幼儿美术作品的生动性的提升有很大协助。

总而言之，幼儿园美术教育游戏化注重的是“以人为本”、“寓教于乐”的教学理念，关于幼儿美术才能的培育有重要意义。笔者结合实践工作经历，对有关游戏用于中班幼儿美术教育进行研讨和讨论，以期关于幼儿园美术教育程度的提升，以及孩子的健康成长，起到一定的促进作用。