语文教学中合作学习新型学习模式的应用

田银贵

摘要：小学语文是各门学科的基础，在小学教学工作当中具有重要的意义和价值。合作学习在小学语文教学中的应用，有利于提高小学语文的教学质量和教学效果。本文介绍了合作学习在小学语文教学中的重要性，分析了合作学习在小学语文教学中应用现状，提出了在小学语文教学中加强合作学习的策略。

关键词：语文教学；合作学习；模式；应用

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0086-01

新课程标准实施以来 ， 各种新型学习模式纷纷出现 ， 合作学习成为了最为广泛的学习模式 ， 受到了普遍的关注 ， 小学语文教学中逐渐开始运用这一教学模式。合作学习具有互助性，学生通过合作，明确自身的责任，完成预设的任务。合作性学习在小学语文教学中的应用有利于培养学生的合作意识、集体观念，有助于学生更好地处理个人利益与集体利益，提高学生学习语文的积极性和主动性，促进小学生综合素质的提高，同时，促进小学生全面发展。

1.合作学习在小学语文教学中的重要性

近几年 ， 随着新课改的逐渐深入 ， 合作学习逐渐普及应用到小学语文教学中。合作学习在小学语文教学中的应用顺应了时代的潮流、满足了新课改的要求，合作学习的教学方式有利于发挥学生的主体性，促进和谐师生关系的建立，增强学生独立学习的能力；在合作学习的过程当中，学生们为了共同的目标共同提高、共同进步、相互促进以及相互合作，合作学习在提高小学生解决问题能力、独立思考能力以及学习能力的同时也促使教师的职业素养得到了提升；小学生的健康成长对于我们祖国的未来具有重要的意义和价值，合作学习在小学语文教学中的运用有利于匹配小学生的身心发展的规律，有利于加强师生间、学生间的交流和沟通，增强他们的感情。

2.合作学习在小学语文教学中的应用现状

相比于传统的教学模式，合作学习在小学语文教学过程当中具有一定的优势：合作学习能够营造出一种和谐的学习氛围，在这种氛围下学生积极主动地参与到学习活动当中，强烈的表现自己、发表自己的意见，因此，合作学习可以最大限度地营造和谐的学习环境和活跃的课堂氛围；在传统的教学模式下，学生在学习中处于被动的地位，而合作学习注重发挥学生的主体作用，学生在小组讨论的过程当中独立思考，发表自己的观点和想法，充分的展现自我，从而进一步促进自己自信心的提高；传统的教学模式下，老师的教学内容、课程安排以及素质的高低对教学质量和教学效果产生重要的影响，而在合作学习的教学模式当中，教师成为引领者和启发者，学生成为主体。

合作学习在小学语文教学应用的过程当中同时也存在着一些问题和推行障碍：由于老师对合作学习的内涵和理念了解和认识不足，致使在实际的教学过程当中，合作学习忽略实质而过分注重形式；虽然合作学习具有很多优势，但是由于合作学习的具有一定的课堂适用性，导致一些学校在新课改的倡导下未从实际出发，在课堂上滥用合作学习的教学方法；现阶段，我国的经济发展水平区域性差异很大，教学需求与教育投入力度无法相互匹配，很多地区的师资力量不匹配、学校硬件设施不完善，同时，一方面我国是个人口大国，另一方面小学生的注意力很难集中，过多班级人数大大加重了教师的负担，这些因素都不同程度的阻碍了合作学习的推进，而且进一步影响了教学质量和教学效果。

3.在小学语文教学中加强合作学习的策略

3.1 以学生为主体，老师为指路人。合作学习在小学语文教学中的应用过程当中，要发挥老师的指导和引导的作用，让学生明确合作学习就是相互进步、相互之间学习，在合作学习的时候，可以积极主动地自由地发表自身的意见、观点以及想法，同时，也要尊重其他人的意见，要学会取长补短，优势互补。

3.2 选择合适的合作学习内容和目标。合作学习对教学内容具有一定的选择性，有些教学内容是不适合采用合作学习的教学方法，在小学语文教学中运用合作学习的过程当中，老师要依据学生的学习能力、知识结构等实际情况，结合教学内容对合作学习的内容和目标进行合理的安排。

3.3 激发小学生合作学习的兴趣和热情。激发小学生合作学习的兴趣和热情是提高小学生参与合作学习积极主动性的关键，学生对合作学习产生兴趣，从而积极主动地参与到合作学习的过程当中。在合作学习的过程当中，小学语文老师要有意识地培养学生独立思考和自主学习的习惯，让学生树立独立思考与自主学习的观念和意识，促进学生在合作学习当中更好地发挥自己的学习能力。

参考文献：

[1] 周本香 . 合作学习在小学语文教学中的应用 [J]. 中国校外教育 ，2015，（4）.

[2] 薛書玲 . 探讨合作学习在小学语文教学中的应用 [J]. 新课程（小学），2014，（3）.

[3] 戴萍萍 . 合作学习在小学语文教学中的应用 [J]. 语文天地，2015，（6）.