新时代背景下高职班主任管理艺术

王枫

摘要：管理是一门艺术，更是一种方法，教书育人也是一样，管理学生不仅需要方法，更需要自己的人格魅力和艺术。时代在变，我们面对的学生也在变。"95后"的高职院校学生基础知识薄弱，缺乏学习目标，学习主动性不强，自我管理能力差，教师必须深入研究教育对象，采取科学有效的管理方法，才能更好地满足育人的需要。

关键词：高职学生；班主任；班级管理

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0008-01

高职院校学生的特殊性给班主任管理工作提出了新的要求。高职院校班主任需要积极探索新的工作方法，以适应培育新的教育群体的需要。

1.新时代背景下高职大学生的特点

1.1 基础知识不足、学习习惯差。高职院校学生，基础差，学习习惯不好，普遍不爱学习，分数低，或者存在严重的偏科现象。他们对自己的未来充满了迷茫，更不知道如何有意义地度过在校的学习时光。他们来到大学的目标也不是为了提高自己的学习能力，多学点知识，更多是为拿到文凭或交些朋友。有的也是在父母的逼迫下才来职业院校读书，可谓"心不甘，情不愿"。

1.2 业余兴趣强，有热情。高职的学生不爱学习，除了学习以外的他们貌似都很擅长。所以，他们在学校期间也会通过各种途径做销售、做淘宝、做微信，因此各项活动能力强，社会交际能力强。

1.3 行为习惯差，易受环境影响。由于缺少长久目标，职业院校的学生非常容易受到环境的影响。他们有时努力，有时又自暴自弃；有时积极向上，有时又怨天尤人，情绪容易波动。特别是现在网络信息时代，娱乐方式很多，学生自我约束管理能力差，常常把大量的时间花在网络游戏上，逃避学习。

1.4 农村留守儿童多，渴望关注。95后的大学生大多数是家里的独生子女，绝大多数还是农村留守儿童，他们都有着很强的自尊心，受不了批评、误解和委屈。但是他们渴望被爱，被关注，喜欢交流、倾诉和表现自己，渴望被别人理解并得到老师的开导和帮助。

2.高职班主任管理新艺术

2.1 建立创新的师生信息交流平台。95后的班主任要了解学生，就要建立适合95后大学生的信息交流平台。95后的大学生是社会的"新新人类"，生活习惯、思维方式已发生巨大的变化，新时期的学生班主任必须具备学生管理的创新才能，才可以在学生管理中走得更远。要通过创新学生沟通方式，如建立班级QQ群、微信群、微博群，将此类创新方式渗透到学生管理的各个方面。

2.2 激发学生的自我管理能力。班主任样样管、事事管未必管得好。因为现在的学生喜欢自由，并不喜欢教师和学校的过多约束。班主任要做的是掌握学生在校期间的思想规律，有预见性地开展思想教育，启发引导学生，让学生学会自我管理。特别是在这个诱惑非常多的时代，信息交流非常便捷。学生只有学会了自我管理，才能更好地利用时间，不被网络所诱惑而迷失自己。

班主任服务学生比管理学生更重要，要做学生的引路人，使之树立正确的人生观、价值观、世界观。以班级为单位，指导学生开展自我管理，相互帮助。在帮助学生自我管理的过程中，需要班主任事前安排、分析、组织，事后总结及合理点评，并且要避免自己太过唠叨。

2.3 帮助学生树立目标。为了让学生明白该怎样有意义地度过大学生活。新生入学时，班级会开展"四想四对照"主题班会和以"感恩"为主题的演讲比赛。"四想四对照"是广厦学院的特色，"思想四对照"主要思想是：想一想父母含辛茹苦送我来学校读书盼什么？对照自己在学校的表现是否对得起父母的养育之恩。想一想我在学校做什么？对照自己所取得的成绩是否达到父母的期望。想一想将来走上社会干什么？对照自己所学的知识是否达到培养目标。想一想我要成为社会有用之才凭什么？对照社会对人才需求，自己应该如何努力。通过这些活动主要是让学生能在大学树立目标。

班会后要求每个学生都写一份"认识自我，规划大学生活"的报告并存档，便于今后可以更好地管理和帮助学生。班主任也可以给学生分析需要建立哪些目标，如需要考什么证书，可以通过什么渠道专升本，英语需要获得几级才能毕业，如何提高自己的学习能力等。

2.4 组建与培养好班团队伍。班主任的各项工作需要班干部的配合和辅助才好开展。一个优秀的班级需要一支优秀的班干部队伍。班主任可以通过学生自我介绍、民主选举、岗位应聘等各种方法选出有能力的学生担任班委工作。

关于班干部的培养，定期要求每个班委写一份"岗位工作报告"，并定期开展班团干部会议。通过这样的方式，班委和班主任的沟通会非常畅通，班主任也更容易、更准确地了解班级学生的动态。班委通过这样的方式，工作能力提升得非常快。

2.5 开展好课外活动。高职生具有活跃的思维和爱表现自己才华的天性，动手能力、专业技能、实际操作能力都比较强。他们爱好广泛，多才多艺，社会活動参与意识强，所以班主任要充分利用学生的优势，鼓励他们多多参与课外活动或社会实践。

参考文献：

[1] 周夏禹.徐定仙.新时代高职大学生班级管理工作方式方法研究[J].育教学论坛，2014（23）.

[2] 王志兰.经营管理职业学校的理念[J].职业技术，2008（1）.