舒心的宽容

张钰莹

她不是演员，却吸引着我们赞许的目光；她不是音乐家，却让知识的清泉叮咚作响；她不是雕塑家，却塑造了我们幼小的灵魂。她，就是我们的班主任张老师，也是我心中最好的老师。

从三年级开始，我心中的最好老师这把“椅子”，一直是许老师稳稳当当地坐着，因为许老师一次又一次的宽容让我感动。

记得有一次，我偷偷带糖来校园，一时抵挡不住糖果诱惑的我竟然在课堂上偷偷地吃起了糖果。嚯！真甜啊！这偷偷摸摸的行为恰好被班上的“假小子”撞上，就跑到办公室告诉了许老师。知道消息的我顿时心慌意乱，满脸通红，心想：惨了！惨了！我身为班干部，竟然做了这样的错事，老师会不会狠狠地批评我？会不会撤销我的职务？会不会把妈妈“请”到学校来……

带着忐忑的心情，我蹑手蹑脚地来到老师的办公桌前。我满脸通红，双手不知道该放在哪里，手心更是直冒冷汗。其实我已经做好了被批评的心理准备。当许老师把目光看向我时，我后悔地低下头。见我如此低落，许老师便轻声细语地问我：“为什么在课堂上吃糖呢？你是班干部，老师一直非常信任你的。”我并没有反驳，只是低着头说了声：“我……我……”

或许是看出了我的后悔、我的不安、我的自责，许老师便语重心长地对我说：“有些事情是不能轻易尝试的，老师希望你能做个更加自觉的小孩。下次可千万不要再犯了。我相信你，你先回去吧！”看着许老师脸上温柔的笑容，我的心顿时得到了抚慰。她的宽容让我获得了改正的力量……

这一次，许老师教会了我宽容，令我难忘。我不会辜负她的希望，要让这种宽容去影響更多的人。

点金石： 小作者用最简练的笔墨表现老师对学生的爱，以少许胜多许，结构紧凑，独辟蹊径，创造与众不同的新格调。文章开头出手不凡，叙事集中，不枝不蔓，流畅连贯，对细节传神的刻画，恰到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。题如文眼，一个好的题目可以对一篇文章起到画龙点睛的作用。但小作者在“舒心”二字上有些着力不够，如果在描写宽容时加上一些自己感觉舒心后的心理描写或动作描写会更好。（包小玲）

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