浅析如何营造良好的小学语文教学气氛

赵秀杰

摘 要：学生通过课堂气氛来反映心理，并可以传达学生学习和接受知识的心理状态。因此，小学语文的教学目标就是以培养学生的兴趣为主，营造以充满活力的教学课堂，使课堂效果达到最佳状态，同时，营造良好的课堂状态还需要老师与学生的相互信任与相互沟通，形成和谐融洽的师生关系，通过各种有效的途径将课堂效率提升至最大化，创设良好的课堂情景，丰富课堂，促进课堂的教学氛围，离不开教师精心的备课以及学生课前的有效预习。

关键词：小学语文；教学气氛；知识结论

一、营造良好的课堂氛围，要充分发挥教师的主导作用

在教学过程中，制约课堂氛围的因素有很多，有教师、教材、学生、教法等，但其中最为关键的是教师本身，只有教师本身能够不断地创新与更新，才能使课堂更为丰富，促进课堂的氛围，才能有效地提升学生学习的积极性，教师在营造课堂的良好气氛中起着主导作用。传授知识是老师形象的表态，也是传达教师心情和素质的方式。

教师的教学心态会直接影响学生学习的情绪，它反映着教师自身的心理素质，也体现出课堂教学的艺术，所以教学时教师应保持心理的最佳状态。首先，教师在上课前要做好充足的准备；其次，投入地教学可以促进教师的心理状态，投入地教学可以使教师能够心无杂念，更好地融入教学。并且不能忘记在充分与投入的条件下，辅助教学的聪明才智，教学时要做到过程清晰、结构合理、内容适当，要符合学生的心理与认知水平。只有教师投入地教学，学生才能更专心地学习，才能产生良好的课堂氛围。同时，哪怕有课堂偶发事件，教师也要沉着冷静地面对，并且能更好地控制不愉快心理。這样才能始终保持最佳的教学心态。

在教师具有良好教学心态的基础上，学生与老师的关系也要融洽，彼此信赖，这样才能在教学课堂中能更好地营造一个愉悦的氛围，教师演讲充满激情与传神，才能引出学生学习的兴趣。反之，师生关系不和睦，学生上课则会感到无形的压力，课堂气氛就会变得沉闷、呆板。所以说，良好的师生关系是和谐课堂的基础。在课堂外，教师要深入学生的内心，与学生打成一片，成为知心朋友，才能建立良好的师生关系。

二、营造良好的课堂氛围，要以学生为主体

学生是教学主体，因此，营造一个良好的课堂氛围，关键在于调整学生的学习积极性，让学生成为学习的主人。在任何活动中，学生都怀着一种复杂的心理状态，学生的心理状态决定了学生上课的效率，当学生心理状态好的时候，其学习情绪就会高涨，上课更为专心，从而促进课堂氛围更加热烈。所以，教师应注意以下几点：（1）上课时面带微笑。微笑是人与人沟通的基本，微笑可以征服一切生灵，在学生开小差走神时，一个充满期待的微笑能使学生悬崖勒马，迷途知返；当学生受挫时，一个满怀鼓励的微笑能使学生柳暗花明；当学生表演成功时，一个包含肯定与赞赏的微笑能使学生信心倍增，并激起学生的求知欲与探索欲，赞赏其本身或许是非常廉价，但往往只需要依据真心的赞赏有可能会影响学生的一生。教师亲切的教学态度以及和蔼的目光与鼓励，可以更好地营造学生的学习心态。（2）把成功带给学生。不同层次的学生都渴望成功与收获，在教学中教师要创造机会让每个学生都可以得到成功的喜悦，这样可以激发学生的学习热情，既提出想听的要求，也提出个别要求。就如对课后作业的处理，可以让不同层次的学生完成不同的题量与难度，并可以使用面批来满足学生迫切求知的心理，赞赏解题时别出心裁的学生。这样就可以使不同层次的学生都体验成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。

小学语文最能营造课堂气氛，老师可以通过互动、表演、游戏、唱歌等多种语言形式调动课堂气氛，这些同时也能提升语言能力与写作能力，同时只要应用适当，又可以借此激发学生对学习语文的兴趣，从而把学生从传统的书本和写字中解脱出来，让他们可以更好地感受学习语文的乐趣。并且通过这些实践教学可以让学生把书本所学到的知识在社会生活中应用，从而更好地掌握，这样才能体现学习的宗旨。

掌握知识的结论只是教学的基础，更要明白知识的发生与发展过程。在课堂教学时，老师可以创设一些生活中熟悉的情景，使学生探究生活中的情景，这样也有助于学生提高生活常识，更能诱导学生自己动手操作、观察、思考与表达能力，最终在其中探究出结果，得到收获，也能感受到成功的喜悦。

总之，良好的课堂教学气氛可以促进教师教学效率的提高，使教师与学生能更加融洽，教学效果最大化。由于小学生天性好动、活泼，无法长时间集中注意力，所以说创设一个良好的课堂环境尤为重要。课堂的氛围决定了教学效率，如果课堂气氛呈现消极、沉闷的局面，就会导致学生的思维感到压抑，窒息学生的创新，最终使得学生没有学习的热情。换句话讲，如果课堂气氛活跃，学生的情绪高昂，身心得到放松，思维才能更加开放，从而能充分调动学生的学习积极性。

参考文献：

[1]朱万香.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析 [J].教学研究，2013（2）.

[2]朱俊.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析 [J].科教文汇（中旬刊），2013（6）.

编辑 薄跃华