高职《药理学》课程教学优化路径研究

邹瑾

摘 要： 随着卫生医药体制的改革不断深入，药理学作为一门基础理论课程的社会化要求越来越高，要求从业人员具有更高的应用能力和素质水平。高职药学专业的教学革新势在必行。基于此，本文从该专业课程的实际教学现状入手，并提出教学内容和方法的改革思路，以期为高职药学专业建设提供参考。

关键词：高职 药学专业 药理学 课程改革

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）03-0234-01

前言

药理学主要研究药物与机体之间发生的相互作用及其规律，是临床合理用药和防治疾病的基础性理论科学，在高职药学专业中处于主干课程地位。药理学突出“药”的特点，旨在培养善于用药的应用型人才。如今，各级医药卫生机构的人才需求是多方面、多层次的，亟待院校教育的人才培养定位与之接轨。

一、初探高职院校的药理学教学

1.高職药理学教学的内涵

药理学是沟通药学和对应临床医学的重要桥梁，其本质所包含的丰富的内容、宽广的涵盖面以及较深的理论性，都与实践教学原则密切相关。药理学联通了基础医学与临床药学，与解剖学、病理学、生物化学等住多学科都有千丝万缕的联系，学习需要较多的精力和时间。高职院校应依托于市场需求等客观实际，科学制定专业建设与人才培养规划，将人才作为培养核心，创新突出专业特色，从而更有针对性地提高人才质量，更好地满足社会服务需求。

2.高职药理学教学的现状

当前高职院校的药理学的课程安排缺乏系统性，所需掌握的知识内容庞杂且多，给学生造成较大的学习负担。尤其是大量的知识须在理解的基础上记忆，一些专业基础薄弱的学生面临较大难度；就课堂方式而言，传统的药理学教学通常以教师主讲，灌输讲解枯燥的药理学知识，学生的内化过程被动而消极。在教学改革的新形势下，这种以教师为课堂中心并以考试成绩定考核的教学方式已明显滞后。这就需要教师转变教学理念，丰富教学方法，适应当前药学专业发展。

二、高职药学专业药理学改革建议

1.优化课堂内容，注重临床用药

现今的学科实践不断发展，促成对应的学科内容不断更新，从而相应调整着具体学科的教学内容和实际。就药理学而言，应遵循的教学原则是实用和够用，即知识内容能有效地应用于实践，回避实用性不强的内容，同时将实践和理论有机融合。因此，优化课堂内容，首先是突出重点知识，学会删繁就简，根据临床最新用药进展安排课程教学。如以往对代表药的知识内容的关注，在现实中的医院和药店等涉及较少，一些看似不重要、只能依靠学生自学的内容，反而在临床中应用普遍。可见，课堂内容的确定不仅需要参考教学大纲，还应与临床用药与时俱进，掌握药物新品种、新剂型和新动态。此外，还应增加新知识模块，掌握药物之间的相互作用、老药的新用途、临床用药常见的问题等，增加非处方药及复方制剂的知识讲解，多组织学生参加临床实践、病案讨论，将理论和实践融会贯通，使学生的知识体系随着学科发展不断完善，提高学生的专业技能。

2.活用教学方式，培养应用能力

药理学教学改革的另一重点即教学方式的改革，教学方式是促进课程内容深入学生内心的手段。单一的知识传播手段，降低了课程内容的有效吸收。因此教师应着力创新并灵活运用教学方式，引入新型教学手段，如趣味教学法和案例教学法。晦涩难懂的药理学原理，适当运用诙谐有趣的教学语言进行传授，或总结谐音背诵法、歌诀记忆法等，趣味化的学习方法既开动了学生的脑筋、调动了思考的积极性，也让枯燥的专业知识变得自然生动、更易于理解。利用案例开展教学，是深化课堂知识、培养应用能力的重要手段。如引入具体的药物中毒病例，小组讨论中毒症状及药物作用机制，以小组合作凝结思维成果，提高学生的参与度。在教学方式的选用中，还应着眼于增强岗位能力，一定程度上减轻学生负担，将更多的精力投入到更加实用的药理学习中去。也就是说，适当淡化学科意识，掌握科学、合理用药的方法，增强药学服务的应用能力。

3.提升教学水平，推动学科建设

一门课程的改革不仅仅依托于课堂本身的优化，更在于教师团队的素质高低。毕竟所有的课程都经由教师的创造加以传授，教师素质的水平很大程度上决定了教学成果的好坏及课堂效率的高低。对于药理学课程而言，教师应熟练掌握临床医学和基础医学知识，担负药师和医生的职能，游刃有余、负责任地将知识授之于人。这就需要教师定期接受职业培训，经常性开展临床实践，了解药理学最新进展，研究新药研制和用药知识，保持自身药理学知识实时更新。教学水平提升的同时，教师积累了教学经验，引入先进的教学方法，推动者教学改革纵深发展，为推动学科建设助力。即建立起全方面、应用型、社会服务性质的人才培养体制，强化患者的安全用药意识和健康保健意识，增强经济效益和社会效益。反过来在社会上形成对药品营销专业的正确认识，进一步促成招生、教育、就业的良性循环，在教学实践中调整、完善药理学科的的建设工作。

4.强调职业素养，深化法规意识

高职教育本质上是一种职业教育，需要教学坚持“职业能力和职业素质本位”原则，以满足岗位要求的职业素质养成为核心，重点抓好职业道德教育。鉴于药学专业与生命健康息息相关的特殊性，教授在传授专业理论知识时，应从根本上培养学生的责任感和道德感，灌输对人民群众生命负责的工作态度，树立以病人为中心的服务理念，以安全、有效、经济、合理的优质药品和药学服务满足人民防病治病的需求。为实现这一基本目标，需要学生扎实掌握基础知识，具备称职的业务能力，练就一身造福群众的本领。此外，鉴于药学专业的特色，毕业生将来会从事社会药品生产、管理、销售的各个环节和层面，其中学生的法律法规意识是必不可少的，对于约束药学服务行为、保证药品生产安全、确保人民群众的生命和财产安全，都具有十分重大的意义。

结语

总之，时代的发展推动着教育不断开拓新的天地，高职药学专业面临着课程深化改革的浪潮。需要教育工作者长期探索和实践，分析高职教育和学生的特殊性，归纳科学有效的教学方法，强调药理学课程的实用性，将学生的能力培养纳入社会需求的轨道上来，为药学专业未来的发展保驾护航。

参考文献

[1]李荣霏，刘志华. 浅谈基于药学专业应用型人才培养的药理学教学改革[J].卫生职业教育，2014（9）： 14-15.

[2]唐莎莎. 药理学教学改革对高职高专护理专业学生影响的研究[J]. 当代医学，2015（23）： 163-164.