隐喻认知视角下的语言实体研究

刘艳丽?张金玲?段钨金

摘要：基于体验哲学的认知语言学视角下的隐喻不仅仅是修辞手法，更重要的是重要的思维方式和认知手段。隐喻认知过程中，语言中抽象概念与具体的实体有相似性，通过体验认知发生关联，实现从具体范畴到抽象范畴的映射，从而使语言成为我们能够感知和体验的实体。本文通过具体的实体隐喻，使抽象的概念变得形象、具体和客观，证明了语言的实体性。

关键词：隐喻；认知；实体；抽象概念

语言观是指语言的本质和结构。语言学家对语言观的研究主要经历了以下几个阶段：1. 索绪尔的结构主义语言观，认为语言是任意的符号，语言具有先验性。2. 乔姆斯基的语言天赋观，认为人脑中天生具有语言转化生成语法装置（TG），提出语言具有认知功能，认为语言具有天赋性。3. 基于体验哲学的认知语言观，认为语言是人们对客观世界互动体验和认知加工的结果，语言是由结构和意义组合成的具有理据性的范式构成。语言具有体验性、理据性和隐喻性。本研究基于认知语言学的体验观和认知观，从隐喻认知视角研究语言是人们能够体验到的实体。

一、基于体验哲学的隐喻认知观

隱喻研究开始于2000多年以前，以亚里士多德的《诗学》和《修辞学》为代表，研究集中于语言层面，认为隐喻是一种修辞手法。直到20世纪六七十年代认知科学出现，隐喻研究才逐渐转向认知层面。1980年美国著名语言学家Lakoff和Johnson合著出版了《我们生活中的隐喻》，开启了从认知视角研究隐喻的新时代。基于认知语言学的隐喻是重要的是人类认识世界的思维方式和认知手段。隐喻广泛存在于日常生活语言、思维和行动中。隐喻认知观基于体验哲学。隐喻的本质是一件事物和经验去经历和理解另一件事物和经验，即从源域到目标域的映射。源域是人们熟悉的具体、可见、客观的范畴，目标域是抽象、隐现和主观的范畴。源域和目标域具有相似性，所以通过认知使它们发生关联。Lakoff和Johnson 提出了实体隐喻的概念。实体隐喻是把抽象的概念看作是具体的实体或实物。本研究主要基于实体隐喻，研究语言的实体性。

二、隐喻语言实体表达

通过把思想、情感、行为、事件、光阴、价值、关系等抽象概念隐喻为具体的能够被我们体验的实体或实物，说明语言的本质是实体。同时，通过隐喻认知也能够创造出新词汇。

（一）思想、情感

1. Capture a good idea in words.

2. The idea just came to her.

以上两个隐喻表达用具体的实物喻说抽象的思想，所以例1中思想才能够被抓住，例2中思想才可以移动，实现了从具体的源域实体到抽象的目标域思想的转化，有利于我们对抽象概念的体验和认知，说明了语言是能够被人们体验的实体。

3.你是我的玫瑰花。

4. 你是我的小苹果。

以上两个隐喻表达中，把对爱的抽象感情隐喻为具体的实物，玫瑰花和小苹果。玫瑰和苹果都是人们珍爱的东西。通过对具体实物的体验，实现了对爱的间接体验，说明语言是能够被体验和认知的实体。

（二）事件、行为

1. Inflation is lowering our standard of living.

2. We are fighting inflation.

通货膨胀是经济行为，在以上两个例子中被看作实体，所以才可以说降低我们的生活水平，我们才可以与之抗争。从源域实体到目标域经济行为的映射使得抽象的经济活动更为具体和客观，使抽象的经济活动变为了我们能够体验的实体。

3. 北京奥运会是无与伦比的盛宴。

4. 背景奥运会是巨大的舞台。

以上两个隐喻表达中，奥运会这一抽象的体会事件被隐喻为具体的实体盛宴和舞台。例3中奥运会和盛宴有着诸多相似之处，例如都给人以愉悦，给人带来震撼。人们通过对盛宴的体验和认知，使两者发生关联，从盛宴映射到奥运会这一抽象的体育活动，增强了人们对抽象事件的体验与认识。例4中，奥运会本身的功能和舞台相似。通过源域舞台映射到目标域奥运会，奥运会的功能变得更为形象和直观，说明语言是能够被人们体验的实体。

（三）光阴、价值

1. 他是枯萎的树干。

2. 青少年是早上八九点钟的太阳。

例1和例2中光阴被隐喻为具体的枯萎的树干和早上八九点钟的太阳。通过目标域枯萎的树干，可以更为具体的体会老年的样子；通过早上八九点钟的太阳更能体会青少年的朝气蓬勃。隐喻使得光阴这一抽象概念变得生动、具体和真实。

3. 希望是种子。

4. He was the No.1 seed in the championship.

例3和例4中，把抽象概念希望比作种子。种子是植物生长的开始和基础，好的种子孕育着好的收成，通过对种子体验，映射到目标域希望，使抽象的希望变成了实体，从而变得直观、具体和客观，更容易体现出希望的价值。

（四）关系

1. 他们就像两条平行线。

2. 他们没有交集。

以上两个隐喻表达中，他们之间的关系被隐喻为平行线和交集，通过隐喻认知使抽象的关系变成我们可以看到体验和感知的实体，从而更加深对关系的理解。例1中，通过对源域平行线的体验可知平行线无法相交，说明他们的关系也是如此，没有共同的地方，不能走到一起。例2中的交集，其特点是有共同点，借以隐喻关系密切。他们没有交集说明他们没有共同点，不能走到一起。通过隐喻认知，抽象的语言变成了可见和具体的实体。

（五）新词汇

随着科技的发展和时代的变迁，原来的词汇已不能满足人们表达新事物的需要，人们利用隐喻认知，创造出了一些新词汇。有些词汇通过隐喻认知创造了新词义。

1. 房奴

随着房价的快速飙升，在我国很多城市，尤其是大城市的工薪阶层很难一下子付清房款，所以不得不贷款，每个月偿还额度较大的贷款，所以整天为房子奔波忙碌，生活受到束缚，严重影响了生活质量，他们的生活和奴隶的生活有些类似。所以人们通过隐喻认知，把熟悉的没有人身自由，生活痛苦的奴隶的生活和现代社会的这部分关联在一起，从而更为形象直观的展现了房奴生活的窘况，加深了人们对房奴的理解。

2. 空巢老人

中国因为实行计划生育，许多家庭都是一个孩子，孩子上大学，工作以后，有很多不在父母的身边，只剩下中老年的父母，感觉孤独，精神空虚。通过隐喻认知，空巢和孩子不在身边的这些中老年父母的家庭关联在一起，空巢帮助我们更深刻的体会这样的中老年父母的生活状况，更为形象具体的说明老人生活的空虚，孤独和寂寞。

3. 学霸

学霸中的霸原本是霸王，霸道的意思。在学霸中这有了新的意思，指那些爱学习，学习成绩很好的学生，展示了好学生的霸气。所以基于对霸的原始体验的基础上，结合目前好学生的学习情况，通过隐喻认知，学霸有了新的意思。通过隐喻认知，学霸原本抽象的意思变得具体。

三、结语

隐喻是重要的思维方式和认知手段。通过隐喻思维，抽象的概念变成了语言实体，可以被感知。抽象的概念能够通过隐喻认知，和具体实体发生关联，以相似性和體验性为基础，实现认知从抽象到具体的转化，便于人们理解抽象概念，同时原有词汇运用隐喻认知创造出新意义，说明了隐喻的认知和创造功能。基于隐喻认知的语言是具有体验性特征的实体。隐喻扩宽了我们语言研究的视角。同时，隐喻研究能够培养形象思维能力，因为语言是能够被感知的实体。

参考文献：

[1] Lakoff， G. & M. Johnson 1980. Metaphors We Live By [M]. Chicago： University of Chicago Press.

[2] Lakoff， G. & M. Johnson 1999. Philosophy in the Flesh： The Embodied Mind and Its Challenge to Western Thought [M]. New York： Basic Books.

[3]胡壮麟.认知隐喻学[M].北京：北京大学出版社，2004.

[4]束定芳.隐喻学研究[M].上海：上海外语教育出版社，2000.