浅谈如何学做自觉的学习者

高友娟

摘要：“专业自觉”是唤醒教师的自觉，也是唤醒教师的内生力，更是唤醒教育的内生力，本篇文章从一次班主任学习的感悟入手，结合工作实际从培养兴趣、明确目标、重在坚持这三个角度体悟如何学做自觉的学习者。

关键词：自觉；兴趣；目标；坚持

“做一个自觉的学习者”这句话的触动源于一次班主任名师工作室“专业自觉：优秀班主任成长之道”学习后的感悟。古人云：“乐学才能善求。”要想成为一名优秀的班主任，必须不断地学习，做一名自觉的学习者。教师只有以不竭的动力自觉学习，才能更好地提升专业素养，也才能更好地阐释“学高为师、身正为范”的内涵。那如何才能成为一名自觉的学习者，并将所学知识转化成为教育的内在动力和学生甚至是家长的影响力呢？对比笔者有以下几点思考。

一、培养兴趣，激发自觉学习的动力

好奇心是创新人才的重要素质，只有培养兴趣，渴求知识，才能学好知识，灵活运用知识。班主任只有心存对工作的浓厚兴趣和饱满热情，才会自觉主动地去琢磨并反思班主任工作中的众多细节和难题，才能积极主动地寻求各种途径学习解决和提升之道。现在的班主任工作中存在这样一种现象：由于班主任工作繁琐，有的教师对班主任工作存在惧难心理，选择班主任工作也是出于很多客观原因，实际工作时通常不能真正用心投入，只是机械性地完成学校交代的工作任务，对学生的关注度仅限于表面，不积极主动地学习以提升自己的班主任专业素养。这样的工作状态不仅使师生的良性沟通大打折扣，让学生无法真正体会到班主任的内在魅力，更使教师身心俱疲，时间一天天流逝却一直找不到成就感和归属感。相反，从兴趣出发，对班主任工作一直保持着强烈的好奇心，则会不断提高班主任工作的质量和提升班主任自身的素养。在笔者身边有一位教龄30年的“老”教师，她做班主任工作有20余年，在和她一起工作的日子里，笔者一直对她说，班主任工作是她的兴趣所在，如果不做班主任，整个人都会觉得空荡荡的，每一届的学生都让她体会改变和挑战，也促使她不断学习。正因为如此，她才能读懂孩子们的心，在孩子们的心中，她既是师长又是朋友。如今她依旧是班主任工作队伍中的一员，兴趣是她最大的动力，也是她收获颇丰的重要原因。

二、明确目标，调整自觉学习的方向

学习如果只有兴趣而没有目标，就没有办法使自己更好地结合工作实际进行有针对性的反思，也很难使自己有更大的提升。在实际工作中很多班主任通常会遇到这样的困惑：明明对班主任工作有着浓厚的兴趣和饱满的热情，也愿意积极主动地进行班主任工作的专业学习，真心地关爱着自己的学生，生活中绝大多数时间都陪伴在学生身边，但是班主任工作却始终不见成效，教师自身的业务水平也一直平平没有起色。笔者曾经满怀着激情和梦想承担了一个班级的班主任工作，每日构想着美好的蓝图，不辞劳苦地开展着各项活动，时间一天天过去，班级情况并没有预想的那般美妙，在学生的“说说心里话”的周记中，有学生坦露了这样的心声：“老师像一个警察，整日监督着我们，让我们觉得好压抑。”面对这样的言语，笔者伤心自己的付出得不到肯定，也开始怀疑自己的激情和付出。仔细琢磨和反思后，笔者与学生进行了深入的交流和沟通，最终找出问题产生的原因，那就是笔者的激情只是一种莽撞的单方面的冲动，却并没有驱使笔者结合班级学生的实际情况制定工作目标。此后，在学习和反思之余，笔者一直提醒自己：除了激情和付出，要想成为一名优秀的班主任，就一定要明确目标，适时调整自觉学习的方向，有的放矢地进行职业规划，使自身专业素养稳步提高。

三、重在坚持，养成自觉学习的习惯

重视学习、勤于学习、善于学习，自觉地把学习作为一种精神、一种生活方式。让自觉学习成为一种习惯，方能更好地提升自己的专业素养并将班主任工作渗透到生活中。在一次班主任学习中，“千瓣莲”的故事给笔者留下了深刻的印象。故事讲的是生活中的一件小事，主人公是一位一线的班主任，他偶然间听闻有“千瓣莲”的存在，便寻遍各处莲花池想要一睹真容，从一个莲花池到另一个莲花池，从一个城市到另一个城市，执着地寻找，终于一睹“千瓣莲”的存在。花没有想象中的惊艳，他没有悻然而归，而是立于莲前，听着介绍，心中念着犹如这“千瓣莲”般的孩子们：每一朵花都有自己的独特的美丽，千瓣莲的独特美丽就在于，众花盛开时她含苞待放，花时过时她悄然凋谢。花期虽短但这就属于她独特的美丽，若一定要她提早绽放，施以外力强令花开，那么她就会开得早凋谢得也早。只不过是生活中的一次偶然见闻却能与对学生的教育联系起来，没有任何丝毫的强扭和做作，笔者想，这就是源于一种坚持和习惯。我们需要的正是这样一种会学善学的能力，这样即便是不经意地学也能有意外的收获。让主动学习渗入生活成为习惯，这才是教育者的一种睿智。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”成為一名优秀的班主任工作者是一条漫长且需要不断努力的学习之路，在不断前行的过程中，学习不是某一个站点的临时充电，而应该是一种终身的自觉学习。