我国工程管理教育中法律教育的缺陷和反思

杨陈慧　杨甲奇

摘 要 工程管理主要是以培养一批优秀的建筑行业人才为目的，但是随着市场经济的不断变化发展，我国的工程管理教育也遇到了诸多的问题。尤其是在日趋复杂的社会环境下，提升工程管理人员自身的法律意识显得尤为必要，一方面是为了确保自身的合法利益；另一方面则是确保他人的合法利益不受到损害。因此，作为相关高校，在开设工程管理教育工作的时候，一定要加强法律教育，并对其存在的缺陷等问题进行反思，本文也将对此进行探讨。

关键词 工程管理教育 法律教育 缺陷 反思 探讨

随着我国法制建设理念的不断深入，市场经济在发展过程中也受到了诸多的影响。因此，高校在开展工程管理课程教育工作的时候，一定也要意识到法律教育的重要性。不过，在实际教学过程中，由于诸多原因，从而使得工程教育中法律教育的缺陷依旧存在。在这样的情形下，作为教师，及时改变自身的教学方式，并对教学过程中存在的问题进行反思则显得尤为必要和迫切。

一、我国工程管理教育中法律教育的缺陷

（一）教师缺乏足够的法律教育意识

工程管理教育一直以来都受到高校师生的重视，但是却忽视了法律教育在其中存在的价值和意义。对此所存在的意识方面欠缺，主要体现在两方面：

首先是高校师对于法律教育的概念等认识还模糊不清，他们也不清楚法律教育和工程管理教育之间有何必然联系。因此，为了加快教学进度，减轻教学压力，一些专业教师通畅对法律教育相关的知识闭口不谈。

其次是高校的工程管理教育本身就存在一定的问题，因此也使得高校以及专业教师无法顾及法律知识的教学，从而导致学生对此认识的欠缺。

（二）法律教育教材的选择存在严重的问题

实际上，將法律教育作为工程管理教育的重要内容，也是经济不断发展的必然结果。虽然一些高校师生对此教学内容的重要性有清楚的认识，但是在教材的选择和使用上却存在严重的问题，主要表现为超前性和滞后性。

所谓超前性，则意味着相关工程管理教育中的法律教育书籍，所讲概念等内容难以让学生接受。而滞后性就意味着相关内容早已不符合当今时代的发展需求。一旦教材的选择出现了问题，不管是工程管理教育还是法律教育都会受到影响，并且也不利于相关教学活动的开展。

（三）教师的法律教育教学水平有待提升

法律教育作为工程管理教育中的重要内容，教师的教学水平直接影响最终的教学成效。研究调查发现，当前工程管理教育中的法律教育教学方式依然还比较陈旧，教师在实际的教学过程采用的还是传统的填鸭式以及照本宣科教学模式，而这不仅使得整个课堂教学的氛围变得机械，呆板，而且也不利于激发学生学习法律知识的积极性。

除此之外，相关专业教师队伍的匮乏也是法律教育中存在的主要问题。尤其是一些专业教师虽然对工程管理教育课程内容比较熟悉，但是却不了解土木工程，工程管理等课程所涉及的法律知识，而这实际也体现出教师法律教育教学整体教育水平的欠缺。

二、我国工程管理教育中法律教育如何开展

（一）增强法律教育的教学意识

加强对工程管理专业学生的法律教育，实际上也是为了促使他们在今后的工程管理工作中，能够依法办事，从而避免触碰法律的底线。因此，作为高校，想要在法律教育中获得工作成效，就要增强自身和相关专业教师的教学意识。

首先是高校。应该明白工程管理教育中的法律教育是新课程教学改革的必然要求，也是培养优秀工程管理人员的必然选择。所以高校相关负责人要督促该专业的教师将法律教育工作的开展落到实处。

其次是教师。由于他们在整个法律教育中起到主导作用，所以首先就要提高自身的教学意识。除了教授学生工程管理中需要了解的基本法律知识以外，还要教会他们如何正确处理工程管理中可能会遇到的法律纠纷问题。

只有高校和专业教师都增强了法律教育的教学意识，才能避免我国工程管理教育中出现不同程度的缺陷。

（二）创新法律教育的教学方式

传统的法律教育方式只会让学生觉得枯燥无味，因此作为教师，在开展相关法律教育活动的时候一定要注重方式的创新。这样才能让工程管理专业的学生真正实现学有所成。

比如在今后的法律教育中要注重教学内容的时效性，即选择近期所出现的工程管理中出现的法律纠纷案例，并鼓励学生对此进行有效的讨论。以“承包单位维权”为例：A安装工程公司与B矿业公司事先签订了一份《建设工程施工合同》，并约定B矿业公司将其相关工程交给A公司安装施工，对于合同价款，双方采取的是总价包干的方式，并明确工程价款的总包干价为600万元，而B矿业公司选择的是根据工程进度，分期支付工程款。合同签订之后，指导工程完全交付，B公司都只是约定支付了工程预付款，而没有再支付工程款，由于A公司的要求一直都被B公司拒绝，因此，就将B公司将A公司告上了法院。针对这一问题，教师没有必要直接告诉学生答案，让他们记住解决问题的办法，而是要鼓励学生进行讨论，然后想到更加有效的解决办法。这样他们在今后的工程管理中遇到类似问题，也才懂得如何处理。

（三）提高教师的法律教育教学水平

为了促使弥补工程管理教育中法律教育所存在的缺陷，提高教师的法律教育教学水平显得尤为必要。主要可以从以下两方面入手：

第一，建立起相关的教师培训制度。即鼓励教师积极参与到相关的法律培训活动中，尤其是对于教学经验不足的学生而言，更是要多加学习，在日常的工作中，也可以多看一些和法律教育相关的书籍，这样也才能确保其在相关课堂教学中更加得心应手。

第二，借由高校的资金等支持，聘请一些工程管理行业的专业人员进行知识宣讲，同时也能请邀请部分优秀律师对教师展开系统培训。这样教师在教学中的疑惑也能得到有效的解决。不过工程管理专业教育的侧重点有所不同，比如土木工程专业重点就是讲解安全管理及质量管理条例；而对于工程造价专业则是要重点讲解合同法及招投标法。所以在对教师进行专业技能的培训时候，也要注意相应的侧重点。

三、结语

近年来，我国的建筑行业市场蓬勃发展，并且也成为了我国国民经济的重要支柱之一。但是，该领域在发展中也存在不少的问题，比较突出的就是工程管理纠纷，而这系列问题只有通过法律的手段才能得到有效的解决。由此可见，加强我国工程管理教育中法律教育，则是为了确保今后从事相关行业的学生能够懂得利用法律手段保护自己与他人的权益，同时也更有利于我国工程管理教育工作的开展。

（作者单位为四川交通职业技术学院）

[作者简介：杨陈慧（1972—），女，四川成都人，硕士研究生，副教授，研究方向：工程管理。杨甲奇（1965—），教授，四川交通职业技术学院建工系主任，主要研究方向：工程项目管理与建筑类人才培养模式。]

参考文献

[1] 朱高峰.关于工程管理教育的一些思考与建议[M].中国建筑工业出版社，2007.

[2] 滕丽.试论法律教育中法律思维的养成[D].首都师范大学，2004.