思想政治与心理健康双举并行促进学生成长

张亦弛　冯秋娟

摘 要：思想政治教育对于任何阶段的学生德育建设来说都是至关重要不可或缺的一部分。但是随着近年来社会发展和学生各种主体意识的增强，单纯的思想政治教育已经不能满足时代的发展和学生的心理发展了。为了更好的贯彻以人为本的教学理念，要想让思想政治教育真正发挥其对学生的教化作用，必须将思想政治与心理健康并举，才能促进学生正确人生观、价值观和世界观的确立，真正的有利于学生的全面发展。本文主要介绍了思想政治教育和心理健康教育的关系、指出当前在这两者教育当中存在的问题，并针对如何将思想政治与心理健康教育完美并行提出可行性建议，以供相关学者参考。

关键词：思想政治；心理健康；教育；

思想政治教育是促进学生德育发展的重要途径之一，一直以来成为各学校培养学生德育建设的重要方式，实践证明确实取得了骄人的成绩，但是尽管如此，近年来一些例如大学生投毒、中学生打人类事件时常发生。这类事件发生提醒广大教学、科研工作者，要想真正意义上帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观，根本上减少此类事件的发生，必须将学生的思想政治教育和心理健康教育并举。

一、思想政治教育与心理健康的关系

（一）思想政治教育与心理健康教育都有共同的归宿点

对学生的思想政治教育是实现政治功能的具体体现，有力的促进学生良好思想品德的形成。思想政治培养学生拥护共产党的领导，提高学生的政治素养和觉悟，以较高的政治要求严格自己思想和行为，为成为党的优秀接班人不断努力。还激发学生优秀思想品德的建立，建立崇尚善美的情感、建立对人对事对物的温和态度，探寻人生的重要价值和意义，以树立一个正确的道德观、人生观、价值观。对学生的心理健康教育就是为培养学生的高尚思想政治教育的基础，让学生有一个正常的思维、健康的心理去进行后天思想政治、经济、文化等方面的学习，最终有利于学生自身能力的综合提升。所以思想政治教育与心理健康教育所追求的归宿是一致的。

（二）心理健康教育是基础，思想政治教育是升华

心理健康教育对于一个人的学习、生活、工作都是至关重要的，是实现自己人生价值、进行其他社会活动的根本。在不断的社会发展和压力下，一成不变的心理承受能力必将被压破，最终被社会所淘汰。其次从其社会作用来看，国家社会之所以能健康发展，在于中华民族儿女之优秀，在于全民都有勤劳、奋进和创新等一系列特质，这些特质就是健康心理的体现。所以可见全民心理健康具有极大的社会意义。心理健康是形成崇高的政治觉悟，高尚的思想品质和优良的道德素养的基础，只有拥有正常非病态的心理才能从容的理解和接纳一切思想政治、文化教育，将思想政治教育转化为自己的思想政治素养，最终化为实际行动。

从最终追求的实践过程来看，崇高的政治觉悟，高尚的思想品质和优良的道德素养为健康心理形成作出指导。拥有较高的政治觉悟才能对党、对社会时刻怀有感恩之心，励志做社会主义的合格接班人。拥有高尚的思想品质才能常怀感恩、善意对待身边的人、事、物。拥有良好的道德素养才能完美實践自己的正确人生观价值观和世界观。崇高政治、高尚思想良好修养才有利于学生的一切精神、活动正常。无论遇到什么情况都能在心理上突破社交、生产、生活上的障碍与其他人事保持良好的沟通和配合。

二、思想政治与心理健康双举并行教育过程中存在的问题

（一）存在伤害学生自尊的教学方式

正式将心理健康单作为一门学科列入学生学习的范围之中时间不算太长，之前由于校方的不重视或者资金、精力的匮乏等等导致学校没有对学生的心理健康给予重视。近年来随着各类学生安全事件的不断发生，不得不引起广大学校及相关学者的思考。才对之前教师在具体教学过程当中或许会给学生造成心理压力和心理扭曲的教学方式提出反思。例如之前有些教师将罚站学生做成提高学生学习成绩最有效的手段之一，故而对这样的方式乐此不疲。其实这样的行为会给学生的自尊心造成一定的伤害，造成比其他学生差的感觉，长期处于自卑状态，容易导致学生越来越孤僻的性格，最后形成一定的心理缺陷，不利于学生培养健全的人格和崇高的思想觉悟，更严重的还会造成学生犯罪。

（二）错将心理健康当成道德问题

学生在学校阶段正是其正常心理形成的重要阶段，所以要求教师等相关学校工作者对于学生即使微妙的心理变化也做到及时把握和疏导，帮助学生健康心理的培养。但是在实际工作中，部分教师不仅没有将学生的心理变化和成长给以重视，还错将学生的心理健康当做是道德问题。没有准确区分学生的心理问题和思想道德问题。例如，某学生存在一定的心理问题，于是不愿意与其他学生接触，总是孤单一人吃饭、玩耍。这样的状态教师竟然认为是该学生不合群，自高自大不愿和其他伙伴一起。于是置之不理造成了该学生心理不健康的肆意发展，最终造成严重后果。

三、将思想政治教育和心理健康教育双举并行的建议

（一）将内容上相互融合，方法上相互促进

首先鉴于思想政治教育和心理健康教育两者在内容上有很多相互重叠的部分，例如他们对于学生最终要塑造健康人格的追求上都有共同性，所以需要教师在教课过程中适当的将部分内容融合在一起教学。例如，在教授学生思想政治教育和心理健康教育的各自作用时，完全可以将他们的作用相互引进，将提高学生思想政治觉悟作为培养健康心理的意义之一，将塑造健康心理作为进行思想政治教育的原因之一，如此可以使学生将思想政治教育和心理健康教育自然的联系在一起。既能有效的提高学生的思想政治觉悟又能通过心灵的觉悟让学生无形之中加强对健康心理的重视。

方式上融合主要体现在，教师对于思想政治教育大多以理论说教为主，教师课堂对书本的讲解，学生依照书本知识和老师讲解进行理解和感悟。而对于心理健康教育多以团体辅导为主。所以有效的加强学生对于思想政治教育和心理健康教育并举的重视度同时也加强学生的课堂效率，教师可以将这两种教课方式融合在一起。

（二）培养“双师型”老师

“双师”型老师即要求学生既有过高的政治素养也需要有超强的心理素养。对于学生的培养做到政治理论指导和心理健康培育双不误。培养“双师型”老师首先要求学校对学生的思想政治教育和心理健康教育以高度的重视，对之加大人力物力财力的投入对老师进行定期的培训。在培训老师教授思想政治的能力同时加大对学生心理健康方面知识的培训。让老师成为一个教育学生思想政治和心理健康全才。其次，教师也要端正自己的教学态度，教师不仅是教授学生知识的人更是陪伴学生帮助学生健康成长的引路者，所以在教授学生基本的思想政治、科学文化等知识外，还要时刻关注学生生活和心理变化，用专业的心理方法和真诚的亲者心态对待学生的心理问题，用政治知识提高学生的思想政治素养，二者完美结合才是学生最好的学习成长方式。

（三）大力改革伤害学生自尊的一切教学方式

有调查研究发现，有心理问题的学生大部门原因是学校不当的教学方式。所对于教学方式对于学生心理的影响必须引起重视，对于一切有可能伤害到学生自尊心、自信心的教学方式坚决摒弃。例如罚站、体罚等类教学方式坚决不能使用，即使它确有提高学生成绩的星点可取之处，但是这种方式造成的学生严重的心理阴影。教师可以通过外出培训、教师之间教学心得沟通等方式积极探寻科学合理的有利于学生学习成绩、思想政治、心理健康齐发展的教学方式。

结束语：

学生的思想政治教育和心理健康教育必须齐发展才能真正的有利于自身思想政治成绩、觉悟的提高以及健康心理的形成。所以在具体的教学实践中，需要清楚认识到当前学生思想政治教育和心理健康教育中存在的问题，并从其教学内容、方式、教师方面齐努力寻找最科学合理的教学方式。

参考文献：

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