声音

曾有人认为，音乐是听觉艺术，只能产生听觉印象。试问，假如一个人没有视、触、味、动等诸多感觉的交融，那么音乐对于他而言不就是一种声音吗？《江苏教育》（2017年第3期）专题“指向儿童通感体验的音乐教学”，非常值得我们一线教师学习和借鉴。音乐虽抽象，但运用通感可以让儿童把视觉、听觉、动觉等多种感觉，相互联系、相互渗透，相互转化，形成一种独特的审美心理感受，进而让其更好地理解音乐背后的艺术匠心。这一过程让儿童的各种感官共同参与对音乐的审美，并让他们在音乐审美中如临其境、如睹其物、如闻其香，如聆其声，如品其味。由此可见，通感在音乐审美活动中犹如一把无形的鑰匙，能够带领儿童开启通往音乐殿堂的大门。

——江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学 马晓菲