初中英语教法探究

王雪

摘 要：教学方法是教师与学生之间沟通的有效方式，要达到一种教师与学生用较少的时间和精力获取较大的教学效果，主要针对初中英语教学的方法进行分析和探究。

关键词：初中英语；教学对象；教学方法；分析

英语教学是我国非常重要的教学领域，学生学习英语的目的是为了交流，开阔自己的思维视野，而我的英语教师也要根据学生的实际情况来选择不同的教学方法，教学方法力求科学合理，能够在满足学生教学要求的基础上促进学生对英语的深入学习，提升学生学习英语的兴趣，这样才能够培养出社会所需的现代化建设性人才。

一、培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的教师。这是亘古不变的真理。首先我们要让学生明白想要成为一个合格的为社会发展做贡献的人，掌握一定的英语知识是非常必要的，我们可以通过英语这一桥梁，进一步促进我国与外国的交流和发展。除此之外，在英语课堂上英语教师最好是设计一些贴近学生生活的、趣味性强的英语话题，让学生真正地融入其中，这样学生不仅掌握了所学的英语知识，而且还活跃了学生的思维，一举两得，在英语的阅读课上，英语教师还可以让学生自动组成小组，进行阅读和讨论。这种方法也是促进学生发展的一大举措。

二、熟记生词

英语词汇的特点非常大，词义多，掌握起来相对比较困难，最主要的是目前还没有一个科学合理的学习方法，想要熟练地掌握英语中的生词，其难度还是比较大的。英语的读音和拼写形式属于不同的两套符号。但是二者之间的关系却是非常紧密的，都是有规律可循的，大多数单词的读音和拼写都是一致的。除此之外我们还可以结合构词法进行单词背诵，按前后缀记单词，根据复合词、反义词、同音词来记忆单词。

三、有效提高学生的英语听说能力

1.创造英语语言环境

在英语课堂教学中，英语教师尽量多地使用英语进行教学，

并设计一些情境对话，这样学生的参与程度会更高一些，更能够在学习中不断地提升自己，利用音乐训练学生的听说能力。

2.电化教学设备的使用

在英语教学中采用多媒体教学手段能够极大地提升英语的教学效率。比如说看英语录像就可以锻炼学生的听说能力，英语教师在选择英语录像的时候也要根据学生的实际学习认知程度来选择，这样学生才会对英语这门学科感兴趣，才更容易被接受。

四、提高学生的英语阅读理解能力

1.阅读前准备

英语教师在教授知识点之前，要先给学生介绍一下此次所学习文章的背景，给学生提供几个有价值的线索，这样学生就可以明确学习目标，在实际阅读的过程中也知道自己想要找的问题是什么，学生的学习针对性就会非常明确。

2.阅读训练

在阅读训练中首先学生要快读文章，掌握文章的大概意思，此时能够回答老师提出的一些问题，其次仔细阅读文章，学生这时可以选择查字典，了解文章的细节。

3.阅读效果检查

通過回答问题来了解学生对阅读文章的理解程度，通过学生判断语句练习来了解学生的阅读理解能力和推理能力，通过学生口述阅读情节来了解学生的记忆力和概括能力。

4.疑难问题解释

英语教师在向学生解释学习重点语法内容的时候，在课本中要多让学生注释长句、难句，给学生讲解这些语句有关的文化背景，多举实际的例子，尽量少做深层次的分析，因为学生对英语知识的学习最好控制在弄懂语义，此外由于学生对英语知识的学习关注程度不同，所以在实际的教学中要严格控制教学时间，讲得精，学生学习得快，掌握得牢固。要循序渐进，不要急于求成。

5.英语作业布置

一般英语课后作业分为口头作业和笔头作业两种，口头作业是指英语教师让学生在课后朗读课文，或者是直接复述课文中的某一段，这一点有点像语文作业中的理解并背诵课文第几段一

样，而笔头作业则是让学生改、缩、仿写某段文字。除此之外，我们在培养学生阅读理解能力的时候还要教学生正确的阅读方式方法和阅读技巧，让学生找出文章中每段句子的意义以及整篇的主旨大意，探究出作者想要表达的观点和情感。

总之，初中英语教学是我国英语教学中非常重要的基础性教学，英语中的词汇、语法语句都是在这一阶段完成学习的，学生英语成绩的好坏除了体现在考试成绩上以外，还要体现在真正的英语运用上，提高学生的英语知识储备和阅读能力，是促进学生英语能力提升的关键，我们此次研究了初中英语教学中的教法问

题，指出了几点存在的问题并给了几点完善意见，希望可以有很好的帮助。

参考文献：

[1]张利芳.人教版新目标（Go for it！）九年级英语（上）Unit 7Where would you like to visit？（The first period）教学案例[A].河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展论文集[C]，2012.

[2]史兰璞.Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 17 I Love Autumn[A].河北省教师教育学会2012年中小学教师优秀案例作品展论文集[C]，2012.