今天，我们怎样学雷锋——兼议志愿服务与学雷锋

今天，我们怎样学雷锋
——兼议志愿服务与学雷锋

陆士桢

专题策划：李沧海 专题执行：李沧海 韩东芳 王晓颖

从上世纪六十年代轰轰烈烈的群众运动到今天自觉投入的志愿服务，学雷锋活动已经走过了半个多世纪。在今天的社会环境下，我们如何理解雷锋精神？学习雷锋的意义何在？学雷锋活动与少年儿童社会主义核心价值观教育有什么关联？怎样实现少先队学雷锋活动的创新与升华，让雷锋精神在传承中永恒？

在温暖的三月，在传统的“学雷锋月”里，让我们一同关注并思考“今天，我们怎样学雷锋”这一话题，探索少先队学雷锋活动的有效方式，找寻以实践传承雷锋精神的人们。

专家观点

习近平总书记指出：“雷锋精神是永恒的，是社会主义核心价值观的生动体现。”他还说，“任何一个思想观念，要在全社会树立起来并长期发挥作用，就要从少年儿童抓起。”可见，学习雷锋的活动是集聚和放大社会正能量，为实现中国梦提供精神动力和道德支撑的伟大事业；从孩子抓起，在少年儿童当中开展有效的学雷锋活动，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的基础和重要保障。

雷锋身上所体现的毫不利己、专门利人的社会主义道德，持续不断为老百姓做好事的积极社会行为，以及团结友爱、热情待人的良好心理素养，在当代社会主义中国树立起了一座道德的丰碑，成为全体中国人民永恒的精神追求。学习雷锋的活动，也成为了少年儿童教育永不过时的有效载体。

当然，从上世纪六十年代轰轰烈烈的群众运动到今天，学雷锋活动已走过了半个多世纪。今天的社会环境、人们的价值和行为方式的选择，较六十年代有了巨大的变化，一元化意识形态背景下的政治动员、组织动员方式，以正面灌输为主的思想教育方式面临着巨大的挑战。就少年儿童发展而言，这一代孩子生活在中国人从来没有过的丰富的物质条件下，有着完全不同于上一代的物质保障；他们生活在中国人从来没有过的宽松的社会政治环境里，有着历代从未有过的民主基础；他们生活在中国人从来没有过的信息环境里，有着与过去的人们不一样的互联网思维。正是在这样的背景下，一代又一代人的价值观有了迅速的、持续的变迁，思维方式有了全方位的改变，少年儿童生存发展的问题，也呈现出原因多样化、程度复杂化、后果复合化、影响深远化的新特点。因此，教育观念和教育方法的改革已势在必行。

志愿服务精神发扬光大于改革开放后的中国，与学雷锋活动有着本质上的一致性，其内含的个体参与、自我实现、社会民主等一系列现代观念，凸显了当代中国公民道德行为的特点，也是学雷锋活动在今天的创新与升华。首先，中国特色的现代志愿服务以雷锋精神为内核，但其更突出以人为本，更兼顾了个人的发展性，志愿服务是公民在服务他人、奉献社会的同时，实现自我价值的一种社会参与的方式，是个体获得社会肯定、实现自我社会价值的重要平台。其次，以雷锋精神为内核的中国特色现代志愿服务更凸显了权利、义务、责任等现代社会理念，更符合中国特色民主法治社会对于公民的素质要求和行为期盼。第三，志愿服务是人在各种强制社会力量之外的自由选择，是人的个性外化和个人权利的一种表现。在一定意义上可以说，志愿服务是基于人本主义的个体自由选择集合而成的一种集体主义性质的公共服务，志愿者可以通过志愿服务来追求“为己”与“利他”的和谐。志愿服务虽然主要是成人社会的事，但现代特色志愿服务的一些基本原则和指导思想，却对于青少年教育，对于学雷锋活动的发展与升华，特别是道德和价值观引领具有重要的启发意义。

以这样的视角来思考和讨论少先队学雷锋活动，我们需要认真思考和研究以下几个问题：

第一，从国家发展和儿童发展的角度，怎样认识通过引领少年儿童学习雷锋，实现政治引领和价值引领的重要意义。在谈到核心价值观教育的时候，习近平总书记曾指出，人民有信仰，民族有希望，国家有力量。因此，少先队要把开展好学雷锋活动，并通过活动在少年儿童中培育社会主义核心价值观，当成夯实中国特色社会主义的思想道德基础、保障一代人健康成长的基础工程来抓。

第二，从教育活动的目标来看，怎样定位内容和要达到的标准。雷锋精神的本质是一种价值观，但它同时也倡导着一种积极健康的社会行为，传递着一种社会和谐温暖的健康情感。因此，学雷锋活动的目标是让孩子们记住、理解核心价值观的要求，真正内化于心，树立牢固的为国为民的志向。同时，还要把核心价值观这种为国为民的宏伟志向落实于具体的行为当中，在学习和生活中践行。怎样把这样一个教育目标分解成具体的、孩子们可以理解与接受的思想价值和行为规范，需要我们在理论和实践上都有所突破。

第三，从活动的方法来看，怎样突破现在的基本模式，真正实现方法创新。我认为，一是要紧密联系少年儿童生活实际，从他们的时代特点出发，从他们的基本需求出发，从他们周围的社会生态环境出发，真正把学雷锋活动和社会主义核心价值观教育贯穿于孩子们社会生活的方方面面。二是要创新方式方法，有效运用教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成等方式，真正将习近平总书记的要求，进教材、进课堂、进头脑，润物细无声。三是要突出少先队组织引领的特点，发挥少先队组织标识、礼仪的政治引领作用，发挥少先队作为少年儿童成长的互助团体的作用，发挥孩子们喜闻乐见的少先队活动的特殊功能，发挥少先队特有的少年儿童实践体验有效载体的功能等，进而实现少先队学雷锋活动的常态化。

2016年2月26日，中宣部、中央文明办在北京召开了全国学雷锋志愿服务工作推进会，强调要深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，学习传承雷锋精神，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，着力推进学雷锋志愿服务制度化，为营造向上向善、诚信互助的社会风尚，为显著提高国民素质和社会文明程度做出新的贡献。少先队组织正处于改革发展的关键阶段，在提高国民素质、推进社会文明程度方面，肩负着打基础的重要责任。此时，讨论“今天我们怎样学雷锋”对于少年儿童社会主义核心价值观教育，对于少先队的改革和发展，具有特别重要的意义，应该引起全体少年儿童工作者和辅导员的高度重视。

（作者系中国青年政治学院青年发展研究院院长）