开放式教学在高中音乐课堂教学中的实践与研究

安娜

【摘 要】在新课程改革的进程中，高中音乐教学在新课程改革先进理念的指引下焕发出了勃勃生机。教师要不断更新自己的教育理念和方法策略，用全新的教育形式、教学内容和灵活多样的教学方法，培养学生的实践能力、审美情趣和创新意识。在高中音乐课堂教学中，教师要充分发挥学生在学习过程中的主体性，将音乐学习由课内延伸到课外，用开放性的音乐课堂教学实现学生的全面发展，促进新课程改革的成功。

【关键词】高中音乐教学；素质教育；“开放式”教学

伴随新课程改革，高中音乐教育也尝试开放式的教育形式：以学生和学习为中心，采用各种教和学的方法手段，通过创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教学环境，提供给学生充分发展的空间，从而促进学生在积极主动的探索过程中，各方面素质得到全面发展。

一、设计开放性问题的原则和要求

1.难易适度，目标明确

教师所设计的问题难易程度要科学适度，符合高中生的音乐认知水平、规律，既不能让学生有望而生畏之感，又不能让学生有不动脑筋就能轻易答出的懈怠。例如：欣赏交响乐时，要求学生说出音乐的风格特点，会让学生无所是从，可以从音乐的情绪色彩去引导学生“你觉得音乐表达了一种什么样的情绪？你听了这段音乐脑海会浮现什么样的画面？”问题设计时还要明确目的，尽可能避免目标模糊不清的提问，保留针对性强、有实际意义的开放性提问。

2.科学有效，注重启发

老师所提问题要富有层次感，由浅入深，注重教育规律，入手较易，开放性强，解决方案多，学生思维与创造的空间较大，能激发兴趣，促进学生积极参与。

3.设计源于生活，答案在于体验

教师的设问可多与生活中的事物、学生周边的事物相结合，让学生从身边的事物去发现、体验音乐中的美。例如：在欣赏一首有关草原的歌曲时，我会启发学生，“如果要你用颜色来形容歌曲的情绪，你会用什么颜色？”学生可以回答很多，比如草原的绿色，蓝天白云，羊群等，让学生在歌曲的欣赏的过程中融入对生活的体验，这些都能启发他对身边音乐生活的关注。

二、高中音乐“开放式”教学策略

1.关注学生的知识水平，问题的难易度要适当

现实的情况是大部分学生连简谱都唱不准，更不用说五线谱了。但不识谱并不意味着不会唱歌、不会欣赏、不会评价，因此教师应该在备课时充分考虑学生的知识水平，问题不能太简单，太简单的问题学生甚至不予理睬，但问题也不能太专业化，即使学生想回答也不知道怎么样答。教师可根据不同层次的学生实际水平对教材进行二次加工，对教学内容进行适当的调整。从学生已有的知识水平出发，设计难易适中的问题，给学生充分讨论和想象的空间，即使学生没听过这类音乐，但学生会说：我想象那应该是神圣的、庄严的、神秘的等，这比直接介绍更容易让学生接受。

2.关注学生的兴趣方向，激发学生的表达欲望

兴趣是最好的老师，在课上很多學生对自己感兴趣的内容能口若悬河地介绍，不感兴趣的会心不在焉，因此，从学生的兴趣上找突破口尤为重要。比如，学生喜欢流行音乐，介绍京剧时就可设计：“你听过哪一些有京剧元素的流行歌曲？”诸如此类的问题，拉近了学生与传统京剧的距离；介绍肖邦的作品，则围绕歌星周杰伦的流行歌曲设计问题导入也有不错的效果。

3.开放教学内容，力求教学内容社会化

有些教材没有跟生活中的具体联系起来，学生学习时总感觉空洞。我对教学内容进行整合 ，使新知识呈现形式贴近学生的生活经验——把教材中的例题改为与生活中密切相连的事情，使学生学习时有了兴趣，提高了学习激情；根据学生已有的知识和思维特点进行教学，这就要求对某些不合学生思维逻辑的内容加以重组，加以最优化；开放题的设置，可以使学生的思路更加开阔，发散思维得到锻炼，创新能力得以培养使教材从课内向课外延伸。

4.开放教学手段，连接 Internet，使课堂教学网络化

计算机辅助教学可以增加学生在欣赏音乐时的视觉冲击，一些画面形式可以对音乐进行多重表征，使学生更加深刻的理解音乐所要表达的思想跟内容，通过一些音乐创作实践，激发学生，创新灵感，有利于培养学生的创新精神和实践能力，同时可以节省教学时间，增加课堂信息密度。

5.给与开放性的评价

音乐评价不仅形式和内容上要改革，评价方法也要大胆改革，要发挥学生在评价中的主体性。教师们可以在实践中让学生自我评价，再让大家审评。采用这种评价方式，学生能全神贯注地欣赏，注意吸取别人的经验，并给每一位同学一个公正的评价。

总之，在现代教育中，初中音乐课堂教学的开放性应该是全方位的。作为一名初中音乐教师，我们必须用发展的眼光来对待我们的教学工作，树立全新的教育理念，运用全新的教育形式和方法，在开放性的音乐课堂教学和音乐实践活动中做到游刃有余，从而充分体现音乐学科的艺术性和审美性，真正实现音乐教学的开放性。

参考文献：

[1]赵亮.谈高中音乐教学中如何设计开放性的问题[M].音乐天地，2012（01）.

[1] 曾超凤.浅谈中小学音乐课有效教学模式的应用与实践[J].教育现代化：电子版，2015（5）.