巧用微信群，提高九年级班主任德育工作实效

陈月生

摘 要：随着社交工具的迅速普及，微信已成为学生日常生活中不可或缺的一种交流方式。微信是重要的交际工具，班主任的德育工作也应有效地应用微信，提高工作质量。分析了九年级班主任德育工作开展过程中应用微信群的具体途径，为班主任德育工作提供了新的理论视角。

关键词：微信群；九年级；班主任；工作实效

微信具有快速发送文字、语音、图片、视频和链接的功能，为师生之间的交流提供了新的平台，大大丰富了班主任的德育工作内容，为创新班主任工作途径提供了契机。班主任应当抓住微信群的优势，促进师生之间的联系与沟通，推动德育工作顺利开展。

一、话题讨论，加强师生交流

思想道德教育具有很强的理论性，教师一味灌输、学生被动接受的教育模式与生活实践脱节，容易使学生产生厌恶感，导致德育工作陷入僵局。就学习习惯、生活素养等问题展开教育的过程中，总有学生不以为然：看吧，老师又要给我们洗脑了，真没意思。一到课外，学生就成了无人约束的小鸟，很少有学生主动与班主任交流。在学生的心目中，班主任总是以严厉、话多、管得多的形象出现，信任问题日趋严重。

微信群的存在可以很好地解决这一问题，教师可以将班级学生全部邀请进群中，双方在微信群内平等交流、和谐沟通。有些学生平时比较内向，班主任工作开展起来有困难，但一到微信上，仿佛变了一个人，在群聊里特别活跃。班主任不妨借助微信群的这一特点，定期在群内抛出德育话题，鼓励学生积极参与讨论，激发学生参与德育活动的积极性。

“中国式过马路”引发了网络关注，笔者在微信群内推送相关新闻，并提出话题：亮着红灯，马路上没有车，这个时候过马路一定安全吗？为什么很多时候，即便看到红灯，还是有人视若无睹，一个接着一个闯红灯，我们应当如何评价这种现象？其实，班级里不少学生都有过同样的经历，个别学生更是经常随大流闯红灯。笔者在微信群特意提出这一话题，学生普遍感到问题的严重性，热烈讨论之后，有学生表示：“生命只有一次，不闯红灯是对他人生命的负责，也是对自己生命的负责。”还有学生表示：“‘中国式过马路反映了国人思想当中的劣根性，必须予以制止，否則不仅害人害己，还会有损国人形象。”认真听取学生发言之后，笔者总结到：不闯红灯，是对自己生命的负责；不随大流，是对道路交通安全的负责；制止危害道路交通安全的行为，是对国人形象的负责。文字一经发布，学生纷纷认同，话题讨论的同时也使思想道德教育目标不知不觉地达成。

二、因人制宜，开展心理辅导

朋友圈是学生抒发情感的重要平台，生活中、学习上遇到困惑无助时，学生总会在朋友圈将自己的思想以文字或者图片的形式表达出来。九年级学生正处于青春躁动期，这一阶段的学生心思细腻，情绪敏感，但是他们又不愿意与长辈面对面沟通，表达自己的想法，有时宁愿将心事埋藏于心底，也不愿意对别人倾诉，久而久之，极有可能对其心理健康造成损害。

班主任应当关注学生在班级微信群内的发言，并根据学生的发言了解学生近期的心理健康状况。针对近期言语偏激、情绪不良的个别学生，班主任要通过添加好友的功能，与学生互相关注，开展心理辅导。

前段时间，笔者发现以往在微信群内一直积极发言的学生

张×近期不太活跃，上课时也很消沉。笔者马上在微信群内找到这位同学的微信号，与他进行沟通之后了解到：这次摸底考试考得太差，感觉自己没有希望上重点高中了，所以很难过。考虑到这个时期的学生心理压力的确比较大，笔者便交给他一个任务：带头组织一场“真心话大冒险”的活动，了解学生对于择校的想法，并针对活动组织的体验，写一份简短的总结。张同学积极组织了这次集体活动，事后他在总结里面写到：通过这次活动，我才知道，每个人都有自己的梦想，考上重点高中不是唯一的出路，世界是多彩的，我不应该给自己太大的压力，那样会使父母、朋友担

心……笔者再次在微信上与张同学进行沟通，发现他已豁然开朗，重新活跃在群聊内，让笔者倍感欣慰。

三、关注家长，增强家校互动

“父母是孩子的第一任老师”，与家长的沟通是班主任最重要的一项工作内容。班级学生人数众多，地域分布不一，一个一个单独上门沟通，既费时又费力。微信群可以很好地解决这一问题，班主任可以将全体学生家长组建成微信群，定期在群内发布工作内

容，了解家长对学生德育工作的看法与建议，有效汲取家长的建设性意见，促进德育工作的高效开展。

将微信群应用于九年级班主任德育工作，是提高班主任德育工作实效的必然之举，也是适应新时期学校德育工作教学改革的大势所趋。面对初中班主任德育工作现状，有效应用微信群功能具有积极意义。但是另一方面，教师应当注意发挥微信群的正面引导作用，不能在群聊内讨论那些与思想道德教育毫无关系的话题，这不仅不利于教学效益的提高，还会贻误毕业班学生宝贵的复习时间，对教学质量的提高造成负面影响。

参考文献：

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[2]瞿道航.中职学校德育现状及对策分析[J].理论博览（德育论坛），2014（5）：22-23.