掌握认识方法提升政工干部素养

【摘要】政工干部由于认识能力不同，那么提出问题，分析问题，解决问题的能力有很大的差异。培养政工干部能力和提高认知水平除了强调知识的积累以外，我们还要掌握科学的认识方法，本文就认识方法进行全面的总结和论述。

【关键词】政工干部；认识方法；提高素养

作为政工干部由于认识能力不同，那么提出问题，分析问题，解决问题的能力有很大的差异。通常，人们把这种差异归结为政工干部的知识储备的多少。这种认识虽然有一定的道理，但还是不能解释这样的现象：有些政工干部书读得多，知识量大，别人说到什么，他都知晓。但是，他的知识利用率很低，没有发现问题、分析问题和解决问题的能力。给人的感觉是，他的大脑只是一座杂乱无序的仓库，大量的知识在那里只是一种简单的堆积。因此，培养政工干部能力和提高认知水平除了强调知识的积累以外，我们还要掌握科学的认识方法，这样才能发现问题，分析问题，才能提出自己独到的深刻的正确的观点，才能提升解决问题的能力。下面介绍几种常见的方法：

一、通过比较来把握事物的特征

毛泽东曾指出：“成为我们认识事物的基础的东西，则是必须注意它的特殊点，就是说，注意它和其他运动形式的质的区别。只有注意了这一点，才有可能区别事物。”认识事物，关键是要把握它的特征，抓住它的特点。怎样才能做到这一点呢？运用比较的方法很有效。审视要认识的事物，找到与这个事物相关的参照物，把二者进行比较，肯定会有所得。

二、注重因果联系，挖掘深层次原因

培根强调：人的知识和人的力量，这两件东西是合为一体的，工作的失败都起因于对因果关系的无知。的确，很多的事物都是以表面的形式呈现在人们的面前，我们看到的往往是事物的表面现象，只有不断地追问“为什么”，才可能在因果关系中探究到深层次的东西。在面对一个事物的时候，我们应该建立这样的一种思维方式——“之所以A是因为B，之所以B是因为C”，探究几次，挖掘几层，接近本质的东西才可能被我们捕捉到。

三、把事物放在一定的关系领域中来认识

一个事物如果离开了一定的关系领域，我们就很难说它是什么或不是什么，一个事物的价值往往通过与它相关联的其他事物才能体现出来。比如，什么是“酒”呢？能满足人们的饮食需要，它是一种饮料；如果对于酒徒来讲，它就是酒徒的命；在特定时期，庸俗的人与人关系中，它可以作为攻关的武器；它的物理属性是液体；它的化学属性是乙醇；在生产过程中，它是产品；在流通领域，它是商品；如果放在社会发展过程中，酒又是一种文化。如果没有这些关系领域，我们就不能对酒做任何评述。实际上，当我们评价一个事物的时候，总是把这个事物放在一定的关系领域中的，只是我们有时候没有自觉的意识。为了使我们的思维更清晰，我们有必要在思维前和思维的过程中，对这个关系领域做进一步的明确。

四、把社会现象放在历史长河中来考察

在分析任何一个社会问题时，科学认知的绝对要求，就是要把问题提到一定的历史范围之内。社会在发展，时代在进步，历史已经是源远流长的历史长河。在评述某一个历史人物或社会现象时，都应该把它们放在这条长河之中，把它们作为社会发展过程中的一个点，在联系中，做出科学的评述。

比如，人们对外国人有一种很有意思的称呼——“老外”。怎么看待这个问题呢？如果我们离开历史进程，就不会看到其中包含着什么，一个名字、一种称呼而已。如果我们把它放在历史的进程中联系起来看，就会发现其中的深刻意义。我们中国人对外国人的称呼，至少经历三个阶段：始呼“夷臣”，后叫“鬼子”，现在称“老外”。“夷臣”——边夷的臣子，我们是中国。自给自足，自以为尊，一种排外封闭的理念。“鬼子”——恶魔野兽，不与为伍。当时我们备受凌辱，义愤在胸，还是一种排外封闭的心理。“老外”——和“老张”、“老李”一样，和管山西人叫“老西儿”，管南方人叫“老表”一样，不卑不亢，平等自然。这是改革开放改变了中国人几千年的心理，我们融入世界的经济格局之中，与外国人有了正常平等的交往。由这一个小小的点，看到中国人观念的变化。

五、运用系统论的观点认识问题

系统论是20世纪40年代与控制论、信息论同时诞生的一门新兴科学。由奥地利生物学家贝塔朗菲首创。作为一种新的方法论，其已经被广泛运用于自然科学、社会科学以及思维科学的研究之中。系统论博大精深，但以下的观点我们会经常用到，比如：一个大的系统是由诸多子系统构成，一个子系统也是由诸多个因素构成，这些子系统或因素在它所构成的那个系统中是不可或缺的，它的优劣在一定的条件下决定着整个系统的优劣。海涅在谈文学创作的时候曾经说过：“在一切大作家的作品里，根本无所谓配角；每一个人物在他的地位上，都是主角。”作品中的人物是这样，现实生活中的人也是这样，在他所处的位置上都是主角。

六、充分利用事物的“异质同构”

我们这里所说的“异质同构”，是指不同的事物性质不同，但可能具有相似或相同的结构。出现“异质同构”的原因至少有三点：一是事物构成的多元性、含义的丰富性。一个事物是什么，表现了什么，说明了什么往往不是单一的。“庖丁解牛”告诉人们如何养生，回避矛盾，我们却从中懂得了按客观规律办事。二是事物的丰富以及不同事物的某些相同相似。事物不同，性质各异，但不能排除彼此之间某一点的相同或相似。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”写恋人的相思，王国维却引来说明如何做学问，因为二者“执着追求”是相同相似的。三是表达者在前两点的基础上的联想和沟通，这要看我们的能力了。我们的任务是要懂得“异质同构”，知道有“异质同构”，然后在不同的事物之间，用我们的联想沟通彼此的联系，找到“同”，他山之石可以攻玉。

科学的认识方法是多种多样的，从学科来看，有哲学的方法、心理学研究的方法等；从认识论上看，有个别到一般或一般到个别；从邏辑形式上看，有演绎和归纳；从论证方式上看，有类比和归谬等。总之，掌握科学的认识方法是非常重要的，这需要在学习中不断积累，不断充实。

【作者简介】

周颖（1971—），女，河北怀来人，河北省张家口机械工业学校党委副书记、高级讲师。荣誉：2011年6月市优秀党务工作者；2012年3月市巾帼建功标兵；2012年6月省教育系统创先争优活动优秀党务工作者；2012年6月创先争优活动优秀社区志愿者；2014年9月市优秀教育工作者。