浅谈初中英语教学中学生学习兴趣的培养

李伟

摘要：在学习英语的过程中，只有不断激发学生的学习兴趣，才能让更多的学生体验到成功的快乐，提高教学效率。在英语课堂教学中，教师应尝试通过建立融洽的师生关系，运用多媒体课件创设情境，并采取灵活多样的教学方法，展开小组竞赛，以激发学生兴趣、增强其自信心，从而达到大面积提高学生英语水平的目的。

关键词：初中英语；教学；兴趣；培养

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生的学习兴趣对鼓舞巩固他们的学习动机、激发学习积极性起着决定作用。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢？下面从五个方面谈谈我对初中英语教学方法改进的一点认识：

一、建立融洽的师生关系，创造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣

罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”教学艺术的魅力在于情感，积极的情感交流能促进教学气氛和谐，更能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生的学习兴趣。教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。同时教师要不断地寻找学生身上的闪光点，课堂上再给学习好的一句“Good”、“perfect”、“fantastic”等等，也应当适时给差生一句“You have done a good job”，让他们对自己充满信心。只有这样，学生才能放飞思维和想象的翅膀，创造性地学习。

二、创设有趣的情景，激发学生兴趣

在初中英语教学过程中，要想培养学生的兴趣，那么就需要先让学生充分感受到英语本身的乐趣，然后让学生可以在英语中找到乐趣。初中英语教师需要为学生在英语教学中创设有趣的情景，让学生产生兴趣，最终激发学生学习英语的兴趣。例如，在《whats this in English》的教学过程中，教师需要让学生充满参与感，要为学生积极营造有趣的情景，让学生可以在课堂上掌握“whats this/that in English”的句型，建立学生对英语表达的兴趣，提高学生的参与感。教师可以用“开火车”的小游戏，让学生依次用“whats this/that in English”造句，然后下一位学生用“this/that is……”进行回答，这样不仅帮助学生练习了这两个句型，最关键是让学生充分感受到英语表达的乐趣，更激发学生学习英语的兴趣，帮助学生在课堂上建立良好的兴趣。

三、教学方法要灵活多样，充满情趣

单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。 教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。 教课文，可根据不同体裁和内容在不同阶段上，可采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。

四、重点体现学生的主体地位

英语作为一门要求实践能力的学科，教师在教学过程中通常忽略让学生进行口语练习，使其失去感受到英语魅力的机会，从而失去了学习英语的兴趣。所以，这就需要教师在课上开展情景对话比赛，利用竞争提高学生的口语能力，从而使得学生感到优越感，进而培养其形成学习英语的兴趣。例如，在进行教学I Want to be an actor一课时，教师应该将全班学生进行分组并布置相应的对话内容。主要内容则为What do you want to be in the future？Why do you want to be an actor？ How to be an actor？并且确保每一位学生都参与到口语练习中。练习结束完毕后，让每一组学生进行情景表演，最终教师评断出优胜组。这样一来，通过重点体现学生的主体地位，让其进行情景对话竞争赛，不但能够引起学生实践的能力，更能够形成学习英语的兴趣。

五、创设具体情境，调动学生的学习兴趣

任何人的学习活动总是从特定的背景中走出来进入学习状态的，这个背景就是学习者和周围的环境、人群之间的关系。因此，我在课堂教学中注意创设情境和语境，营造“新鲜”的教学氛围，不断给学生以新的刺激，充分调动起他们的学习兴趣，促使他们兴奋起来，吸引学生很快进入学习状态，同时保证他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态。我选用了一些与我们教学同步的歌曲，如教颜色时，我让学生欣赏、学唱《The song of colors》；在教现在进行时态时，让学生欣赏、学唱《Are you sleeping？》等歌曲。要尽可能地创造机会让学生在乐中学、学中乐。

六、开展丰富多彩的课外活动

丰富多彩的课外活动除了可以帮助于学生增长见识，开拓视野，更重要的是能够增强学生的英语应用能力，进一步激发学生的学习趣。因此，在正常的课堂教学外，教师应该根据初中生的年龄特点和兴趣爱好，充分利用课外活动的积极因素，达到教学目的。对于初学者，我经常有针对性地开展单词竞赛、简单的口语会话大赛，开辟英语角。随着学习的深入，则经常组织学生进行英语诗朗诵、英文歌演唱、英语短剧表演等活动，通过各种渠道，不断诱导学生，全面激发学生的学习兴趣。

总之，兴趣是学生最好的教师。但是教师往往忽略了初中生学习英语兴趣的重要性。所以，教师应该总结以往的经验教训，找到新的教学方法，改善教学方法并重点体现学生的重要性，不但能够提高教师的教学效率，更能够培养学生形成学习英语的兴趣。

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