校园文化促进学校德育的策略及途径刍议

赵引弟+周爱娟

摘 要：校园是学生每天长期接触的地点之一，与此同时校园也在以自身文化的特点不断影响着学生的发展，对于学校学生的德育发展具有重要影响。因此，本文以学校德育为研究对象，从校园建制、校园制度、校园活动以及精神建设四个方面进行探究，探讨校园文化促进学校德育的具体策略。

关键词：校园文化；学校德育；策略途径

德育是现代学校的教育内容之一，也是教育部对于学校教育明确规定的目标要求，旨在帮助学生建立起正确的道德观念与价值选择。因此，学校也十分重视学生的道德建设，并积极采取多种方式培育学生的道德观念，特别是借助于校园文化营造良好的道德教育氛围，更是现代学校进行道德教育的有效途径。

一、加强校园建设

加强校园物质文化建设是学校借助校园文化进行学校德育工作的首要方式。在学校采取打造校园文化的方式进行学校道德教育时，往往会先从硬件设备的配备与提升工作做起。具体表现为对学校的教学楼、办公楼、图书馆、宿舍区等建筑的统一规划与维修，营造整齐划一的校园文化环境。同时，学校也需要对校園空间进行合理规划，加大绿色植被的种植与设计，营造良好的校园生态环境，为学生提供良好的学习环境。在校园的改造与设计中，学校也应注意建筑内部设计，在楼道内张贴名人名言，并可以采取定期主体展览的方式进行内容的替换。另一方面，加强校园的物质文化建设不能仅局限于文化知识层面，还要展现在体育竞技之中。因此，学校也要重视校园的体育设施建设，更新与补充学校的体育教学工具，搭建公共的体育运动平台，为学生提供足够的体育竞技空间，使学生在运动过程中收获友谊与激情，感受合作与鼓励。使学生通过实践的方式建立道德理念，从而更好地促进学校的德育建设工作。

二、完善制度建设

通过校园文化途径促进学校德育工作的措施还需要依赖学校制度的不断完善，形成一种有据可依的具体规范，约束学生的行为举止，形成一种无形的警示。现代学校中，大多数学校依旧使用中学生行为守则规范作为本校指导学生行为举止的制度，有些学校也会依据自己学校的特色建立起具有明显校本特点的学生行为规范守则。与传统的中学生行为守则规范相比，具有校本特色的行为规范更能符合时代特点与社会需求，更能适应本校学生的特点。因而在具体的实践过程当中往往具有良好的效果。因此，学校应当采取民主的形式，广泛的听取教师与学生的意见，在传统的学生行为守则规范中融入学校自身特色，并进行合理的融合与选取，从而建立起操作性较强的校园规范要求。特别需要注意的是，学校在制定自己的规章制度时，应当具有一定的原则性，既要关注宏观的理念，又要关注微观的细节指导，使用奖惩明确的方式健全起明确的行为规范要求，切忌模棱两可和不切实际，以充分发挥校园行为规范在学生德育建设中的具体功效。

三、丰富活动内容

学生与入职人员不同，并具有很高的活力与探索精神，具有很强的动手能力且喜欢参与各种各样的活动，从活动中吸取营养。因此学校使用校园文化进行学生德育工作时，可以充分利用学生喜欢参与活动的性格特点，设置多种多样教育活动组织学生参加。在具体的活动设置当中，学校可以采用主题式活动的方式，在学期中进行合理规划，设置不同的主题组织各种文化活动。例如在教师节举行感谢师恩的活动，在五四青年节学习五四青年爱国精神，在雷锋日学习雷锋践行社会公益的活动方式，让学生参与其中。在活动的设置当中，还可以通过丰富活动具体形式的方式调动学生参与的主动性。例如合唱比赛、诗歌朗诵、话剧表演等多种方式都可以应用在具体的活动组织之中，从而实现寓教于乐的教育目的，让学生在参与活动实践的过程感悟道德规范，理解德育诉求，从而更好地规范自己的行为举止，更好地建立自己的人际关系，行成良好的道德理念，推动学校校园文化的建设作用。

四、促进精神建设

校园文化不仅是一种物质层面的展现，同时也是校园精神的高度凝练。正如很多学校都有自己的校训、校歌、校徽一样，校园文化也是一种校园精神的集中体现。因此，学校要发挥校园文化对学生德育建设的良好效果，必须建立起学校自身精神文明。首先，学校应该抓紧校风建设，即对学生的行为举止作出强制规范性要求，从而使学生养成良好的行为规范，而逐渐形成一种严格谨慎的学校风气。其次，学校要注意抓紧学风建设，鼓励学生积极进取，努力前进，杜绝考试作弊、抄袭等不良风气，营造良好的学习氛围，促进学生的健康成长。最后，学校还应当注重教师的行为，要求教师以身作则，规范自身的行为举止从而发挥教师为人师表的领导与学习作用，使学生能够学习老师身上的优良品格，营造良好的校园文化。

五、小结

校园文化作为一种促进学校德育工作的重要方式，具有明显的效果与潜移默化的作用，因此学校应当充分注重校园文化的建设与打造，通过各种方式营造起自己的校园文化，从而更好地实现学生的德育工作，促进学生的良好发展。

参考文献：

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