运用红色文化创新青少年思想教育模式

杨亦谦

摘 要：红色教育资源是具有中国特色的精神和物质资源，是我国社会主义物质文明和精神文明建设的重要基础，也是开展青少年思想教育的珍贵教材和理想载体。深入挖掘湖南红色资源的优势特色和核心价值。不断创新青少年思想教育模式，是提高青少年思想教育实效性的有效途径。

关键词：青少年；红色教育资源；教育模式；创新

一、大力开发红色教育资源，不断创新青少年思想教育的重要性

大力开发各地的红色教育资源，让红色教育资源中的优质思想教育资源融入青少年思想政治教育中去，使之成为青少年思想教育的主体和载体，是我们思想政治教育当前急需要解发和利用，要么就是课堂上单纯的理论说教，要么就是组织学生到基地参观了解，加上各个红色教育基地文史陈列数十年一成不变，那种图片加文字的“老脸孔”展览模式，根本体现不出红色资源教育的直观性、生动性，也不可能收到好的教育效果。为此，各个教育基地要扬弃，整理、挖掘、充实新的陈列内容；以讲故事的风格来讲述历史；增加新的展示设备，利用声、光、电和影视模拟等高科技手段，进行动态展示、场景再现，以便对观众产生强烈的视觉冲击和情感震撼，增强亲和力。同时以人为本设计展示内容，改变一般史迹陈列和遗址景点见物不见人、重事不重人的旧方法，着性、艺术性和观赏性的有机统一，最大限度地发挥红色教育。

二、以红色教育资源为支撑，创新青少年思想教育方法

习惯于运用“灌输一接受”式的传统德育手段，忽视“活动一体验”这类方式、方法的运用。教育实践证明，教育学和心理学的角度上看，多元的思想需要多元的教育方式与之相适应，而红色教育资源为学校青少年思想政治教育多的优势，因此我们要采取多种方式，用最能贴近青少年、最受青少年喜闻乐见的方式方法来开展思想道德教育，注重显性道德教育与隐性道德教育相结合，把说理疏导、情感陶理论教学、课外活动与社会实践活动等有效途径灵活运用，演讲、辩论等多种形式，让学生参与教学。展示个性，形成以学生为主体，教师指导、评价的互动式教学氛围；实践性教念遗址举办，或者到纪念地现场授课，让学生加深印象。组织青少年假期参加社会实践活动，如开展重走红军长征路的活动，用红色教育资源打造思想教育的新平台。

三、与时俱进，不断拓宽红色教育资源的载体

（一）以校园文化活动为载体，用红色资源提高青少年思想校园文化具有广泛的群众性，强大的渗透性，突出的参与性和自娱自教等特点，能弥补传统思想教育方式的局限性。使用本土红色进教材，就能使原来枯燥的思想道德课变得生动有趣，原来讲不透彻的革命理论变得通俗易懂。通过课，学唱革命歌曲，讲革命故事，参加学雷锋活动，观看有关爱国主义教育影视作品，帮助贫困学生，义务献血，为灾区人民献爱心等教育方式，激发青少年学生的爱国热情，对学生进行人情、入理、人心的教育，使青少年传承与实现。

（二）抢占教育新阵地，创造良好的网络环境。现代数字信息技术的发展，对青少年思想道德建设产生赌、毒的引诱和毒害对青少年思想道德观念产生巨大影响，使青少年逐步陷入网络生活，产生远离现实的虚幻感觉，淡化了他们的爱国情感、理性情怀和集体观念，使其价值取良莠不齐，但是我们決不能因噎废食，以此让青少年远离网络，这只能是治标不治本，应该采取积极措施，创造一个充分发挥广播、电视、报纸等一些教育阵地作用的同时，还要提高以互联网为标志的第四媒体的调控和教育能力，建立“红色网站”，通过播放革命英雄战争片或革命前辈纪念片、报道见义勇为英雄事迹。优秀文艺作品鉴赏等形式，把爱国之中，切实加大网络教育力度，积极抢占网络教育制高点。在教育内容上要对主流文化、民族精神深入挖掘，精心包装，不断推出网络道德教育精品，为青少年提供丰富多彩的网络文化生活，致力构筑有利于青少年健康成长的网络教育

（三）以社会实践活动为手段，组织青少年入基地到现场，增强红色教育的吸引力和感染力。毛泽东曾说过你要知识，就得参加社会实践。青少年思想教育要坚持以体验教育为主要方式，组织和引导青少年利生地，开展参观、凭吊、宣誓、祭扫、敬献花圈等特色体验教育活动。组织青少年重走长征路、听老红军现场讲课，让换来的，增强学好知识报效祖国的责任感和紧迫感。发挥实践育人优势，开展了手拉手、法律知识宣讲、免费修理家用电器等活动，鼓励和支持广大青少年走出校门，深入基层，深入群众，深入实际，开展实践活动，来增强了解国情、立足国情，为群众服务的政治素养。

（四）建立长效机制，确保红色教育持久规范开展红色教育资源是具有中国特色的精神和物质资源，是我国社会主义精神文明和物质文明建设的重要基础。因此，建源的基础上，建立课堂、校园、社会三维青少年思想政治教育新机制，坚持学以致用身体力行的实践目标，充分发挥课堂作用，课堂教育、校园教育、社会教育互动和联动，相辅相成。通过构建多种途径、多重覆盖的学习教育组织体系，营围，使红色教育资源真正成为青少年的良师益友。

参考文献：

[1]王德承等利用红色教育资源对学生进行民族精神教育[J].教育与职业，2006（24）.

[2]镌冰.青少年道德教育的整合与创新[J].河北科技师范学院学报，2005（4）.

[3]尹珊.谈高校成教大学生思想政治教育体制创新[J].教育与职业，2005（18）.