简析如何提高高中学生对语文学习的兴趣

付强

摘要：语文是语言和文化综合的学科，更是人与人之间交流的基础，同时也是满足个人精神世界的重要载体。培养学生对语文的兴趣，成为教师提高自己教学质量的好方法。基于此，本文就高中语文教学现状进行分析和探讨，并提出几点能够提高学生学习兴趣的方法和建议。

关键词：高中语文；语文教学；学习兴趣

高中语文作为各个科目学习的基础，需要教师花费大量的心血，而兴趣是最好的老师，对于语文教学来说，兴趣更是必不可少的。学生对语文有了兴趣，就能更好的发挥自主学习的优势，这样学生不仅能够在课堂上积极的参与课堂讨论、研究、分析、学习，更能让学生在课下主动阅读相关书籍，养成良好的阅读习惯，促进个人语文素养的提升。但是，传统语文教学过分强调死记硬背以及大量的重复训练，很容易让学生产业厌烦心理，造成教学质量不高的情况出现。随着新课程改革的不断推进，高中语文的教学也应当进行改革和创新。本文旨在研究语文教学中出现的问题，提出几点提高学生学习兴趣的意见和建议。

一、语文知识教学兴趣提升出现的问题

（一）学生无法融入课堂之中

很多学生在开始上课时出现无法集中注意力的情况，一方面是因为没有从课间休息的状态中转换过来，另一方面是学生依旧沉浸在上一堂课的学习中。这都会导致学生错过课堂前几分钟的知识点，甚至会影响接下来的语文学习，从而发生学生无法跟上教师教学进度的情况出现，影响学生的学习语文课程的兴趣。

（二）害怕理解错误

语文与数学不同，数学题目的正确答案一般只有一个，但是在语文教学中，文章并非只有一种理解。在课堂讨论中，因为学生无法对文章内容进行准确的理解，因而产生畏惧、害怕语文学习的心理，久而久之产生厌烦的情绪，影响教师的教学效果。

（三）教学氛围沉闷

与轻松愉快的体育、音乐、美术等课程不同，语文的教学课程略显沉闷，而且高中语文课本中不乏一些难以理解的议论文、文言文，让学生更加讨厌语文的学习。传统语文中单一的教学氛围，经常成为学生厌倦语文学习的重要原因。

（四）题海战术

题海战术是最容易消磨学生求知欲的一种教学方式，不仅不能达到应有的教学效果，反而会让学生失去了学习语文的兴趣。题海战术的最初目的就是为了应付考试，把已有的题目做完，还有更多的题目出现，浪费了学生的时间，还减少了学生的灵活性，消磨了学生的学习兴趣。学生不再努力学习，成绩自然一落千丈。

二、提高学生学习语文兴趣的意见和建议

（一）注重课程导入

一节课只有短短的40多分钟，因此教师要在课堂开始就抓住学生的注意力。教师可以将上课前五分钟全部交给学生，以学生喜欢的方式让他们进行语文的学习，可以以课文表演的方式，或者以朗诵、朗读、背诵的方式，或者让学生讲故事或者分享自己的生活经历。教师通过课程导入，可以从课堂一开始就抓住学生的兴趣点，让学生更快的进入语文学习角色中。与此同时，教师也可以更加了解学生日常的关注点，更有利于教师设计真正切合学生兴趣的环节，引起学生的共鸣。教师通过引导不同的学生在这五分钟内进行不同的活动，让学生们积极参与其中，不仅能够提高学生学习语文的兴趣，更能够营造一个良好的课堂气氛，大大提高整整一节课的教学质量。

（二）拉近与学生的距离

在课堂上，如果教师与学生之间距离感过大，就容易让学生产生厌学情绪。教师要适当的调控课堂气氛，能够有效的提高学生在课堂上进行语文学习的兴趣。教师想要调控课堂气氛，可以适当的走下讲台，走到学生中间，拉近与学生的距离。同时，要适当的进行提问，遇到学生不会的问题，要尽自己最大的努力解答学生的问题。教师在调控课堂气氛时，要注重学生的个性发展，以学生喜欢且符合课堂内容的形式进行，鼓励学生积极回答问题，参与到语文学习中。这样学生能够在良好的氛围中获得更好的语文学习体验，培养自己的自信心，从而爱上语文的学习。

（三）适当采用表演、辩论、郊游等方式

青少年时期的学生都有很强的表演欲望，因而教师可以在日常的教学中安排学生进行表演。教师可以引导学生分角色表演，通过学生的表演，可以让学生更好的理解课本内容，加强对语文课本中文章的理解，有利于学生更加灵活的运用所学的知识，同时，也能最大的激发学生自主学习兴趣，培养学生对语文的喜爱。除了表演，教师还可以组织学生进行辩论比赛，学生们经过课堂上激烈的辩论，可以锻炼学生的语言表达能力、反应能力，还能提升学生的思维逻辑性，同时加深对课文的理解，展现自己的才华，从而逐渐爱上学习语文。

教师还可以组织学生郊游。很多学生并非不喜欢语文，而是根本就不喜欢上学，因为他们感觉上学的时光是枯燥的，日复一日学校和家庭“两点一线”的生活让学生无法爱上学习。因此，教师可以每半学期组织学生进行郊游，让学生放松身心，也能学到在课本中学不到的知识。在郊游的同时，教师可以根据课文内容，设计郊游情节，通过踏青、参观博物馆、纪念馆、看画展、科技馆等多种郊游形式，让学生切身体会到自然之美、历史之美、科技之美、艺术之美，从而体会到语文之美。

（四）切记题海战术

在新课程改革的改革下，教师要摒弃题海战术，用少而精的习题巩固学生所学，并采用从浅入深，循序渐进的方式逐渐增加学生作业难度，在帮助学生成长的同时，真正的培养学生的学习兴趣，不会产生厌烦语文的情况。

综上所述，对于高中语文教学来说，提高学生学习语文的兴趣在教学活动中具有非常重要的作用。正如孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习最好的老师，能够培养出学生学习的兴趣，教师的教学就向成功迈出了一大步。但是，在传统教育模式中，常常忽视了学生在教学过程中发挥的作用，没有培养学生学习兴趣、学习热情，让很多学生丧失了学习语文的兴趣。因此，培养学生学习语文的学习兴趣，提高高中语文的教学质量，是每一个高中语文教师重要的研究课题，语文学科的广大教师应当就“激发培养学生学习语文兴趣”进行全方位、多角度、深層次的探索，并不断改进自己，找到适合学生的教学方式，才能够全面提升学生的语文能力，达到更好的教学效果。

总而言之，只有从学生的角度扭转学生对语文枯燥乏味的印象，充分调动学生学习语文的积极性，才能更好的适应当代高中语文教育的理念，让学生更好的成长。