浅析技工学校政治课教学与多媒体的科学整合

徐进

摘要：信息技术的快速发展，推动了技工学校教育的变革和创新，为了培养大批技能型人才，在技工学校政治教学中科学地使用多媒体，可以优化课堂教学，更好地激发学生的学习兴趣，提高政治课堂教学的效率。真正让思想政治教育成为学生成才的重要源泉与动力，科学地促进技工学校学生的健康成长。

关键词：技工学校；政治；教学；多媒体；整合

目前，我国技工学校正处于高速发展期，与此同时，政治教育面临着教学思想、教学内容、教学方法、教学模式等一系列的发展改革。近年来，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，深刻展示了世界发展的前景。在信息化背景下，习近平提出：“中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。我们将通过教育信息化，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。”教学观念决定教学结构，教学结构决定教学方法，教学方法决定教学质量，教学质量决定学生学习的好坏程度。运用多媒体进行技工学校的政治教学，可以优化课堂教学过程，促进教学和学习效率的科学提高。因此，技工学校政治教师如何对多媒体课件既要正确地认识，又要科学地、适时适度地应用；如何充分发挥多媒体课件在技校政治教学中的辅助作用；如何更好地激发学生学习政治的兴趣；如何提高政治教学质量，已成为政治教师面临的重大教改课题。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

教学情境指教师在教学过程中为了达到既定的教学目的，从政治教学需要出发，引入、制造或创设的，能够引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展，提高政治教学效率与教学内容相适应的具体场景或氛围。它具有直观形象性、情知对称性、智能暗示性、意象相似性等特征。根据教学内容所形成的情境，可分为直接情境和间接情境。多媒体课件为创设间接的教学情境提供了极大的便利，它通过提供图片、视频、声音等多种媒体，构建情景交融的政治教学情境，活跃政治课堂气氛，把要强制学生有意注意接受的知识，变为无意注意而获得，可以收到良好的政治教学效果。

运用多媒体图、文、声、像等丰富的媒体表象功能，创设政治教学情境，能充分激发学生的学习政治课的兴趣和求知欲望，甚至把知识的学习融入别开生面的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的政治学习变得轻松愉快，把学生的认识过程、情感过程、意志表现有机地统一在丰富多彩政治教学过程之中。

二、科学制作政治教学课件

一个优秀课件的展示，不但使人赏心悦目，获得美的享受，而且能激发技校学生学习政治的兴趣，进而取得良好的政治教学效果。优秀的课件应是内容和形式的完美统一。课件制作要想达到内容和形式的完美统一，且出奇制胜，就必须在色彩运用上下功夫。就色彩运用而言它直接关系到设计质量和水平，同时也关系到能否准确表达主题内容以及如何体现形式美感。

课件是技工学校政治教学过程中利用多媒体技术，将我们的教学内容用声音、视频、文本、动画以及通信技术有机结合在一起显示出来，使我们的技校政治教学更先进、更结合时代要求、更直观、更生动的一种文本。政治课件制作应将色彩调配得浓淡有度，嵌合自然，臻于完美，才能在接受课件内容的技工学校的学生心里留下一种深刻的印象；才能将政治课件抽象浓缩的内涵得以诠释；才能让我们制作的政治课件引起学生的兴趣；才能吸引学生的注意力；才能使政治课程的教学内容淋漓尽致地体现出来！

政治课件的制作不但要考虑不同的类型、不同的主题，而且要考虑技工学校学生的心理特点；只有将色彩巧妙地加工到政治课件中，才能使我们制作的政治课件绵绵不绝地创造奇迹，才能提高课堂教学效率！只有将充实的政治技校内容与完美的课件形式有机地结合起来，才能真正达到传授政治知识，调动学生学习政治的积极性，改善政治教学环境的目的。

根据政治的技校内容与技工学校学生的特点，选择不同的色彩搭配。这样我们制作的政治课件才能精彩纷呈；才能事半功倍；才能赏心悦目；才能出奇制胜；才能取得良好的政治教学效果！

三、运用信息技术的教育模式

政治教育工作者应该站在时代前沿，深入渗透到新媒体之中，深刻体会新媒体的时代性。新媒体技术已经超越了人们所思考的范围，它更多的是视觉上的冲击、思想上的触碰和心理上的领悟。既然我们处于新媒体时代背景下，政治教育工作者就必须采纳新媒体的特征、充分运用新媒体的技能，将新媒体与技工学校思想政治教育过程紧密结合，更好地实现政治教育目标。政治教育主要是教育者以一定的目的、合理的方式对受教育者进行思想教育、政治教育、道德教育、心理教育和法制教育。政治教育过程实际上就是政治教育内容的传播，而内容的传播需要通过实物载体来呈现。这里，实践上的实事求是就要求教育者把握当代主流文化教育，向技校的学生传达符合社会发展趋势的主流思想。

四、思想政治教育进网络

由于互联网在信息传播方面具有及时、大量、交互等优势，引起了在技校学生的普遍关注。据有关方面调查表明，在技校学生中，68%的人经常上网，86%的人对网络有兴趣或“著迷”，50%的人承认互联网对自己的思想观念有影响。互联网带来的既有政治教育观念和内容的现代化，更有政治教育手段的更新。互联网具有内容丰富、针对性强、覆盖面广的特点，网络文化以其特有的开放型、平等性、互动性迎合了青年学生崇尚民主、自由、平等的价值观。由于互联网空前的开放和自由，不仅使其拥有了无限的信息量，也使网络中每一成员可以平等地共享这些信息。学生们试图摆脱束缚，任意驰骋，发展自己的个性，互联网络正好提供了这样一个空间，因此，受到青年学生的极大欢迎。为此，技工学校要适时建立思想政治道德教育网络体系，准确地把握技校学生的思想脉络。要加大投入和改进技术，通过校园网把学校党政部门、教室、图书馆、实验室、教研室等连接在一起，实现信息渠道的畅通。要开展丰富多彩、生动活泼的网上政治教育、交流、讨论等活动；要开设网上政治论坛，对重大问题、热点问题进行讨论，并加以正确引导；要利用重大节日、重大事件等契机，在网上开展富有冲击力的思想教育活动。尤其是要建立“红色网站”，在网上大力开展爱国主义、集体主义、社会主义和党的基本理论、基本知识的教育，使政治教育不仅“进教材、进课堂、进头脑”，而且“进网络”，使之成为对学生进行思想政治教育非常有效的渠道。要多开发一些知识性和趣味性较浓的教育软件，将思想政治教育融入其中，实现寓教于乐，在潜移默化中影响和教育学生网民。

综上所述，新媒体时代的到来给技校思想政治教育工作既带来了机遇又提出了挑战，我们只有站在时代的最前端，充分掌握新媒体的特征，发挥新媒体的优势，看到新媒体对技校学生思想政治教育的影响，科学地运用新媒体提升技校学生的思想意识、道德修养和政治观念，改善技校学生的不良心理世界，拓展技校学生思想政治教育途径，才能更有效地促进技工学校学生的健康成长。人才决定未来，教育成就梦想。积极推动信息技术与技工学校政治教育融合创新发展，探索政治教育可持续发展之路，开创政治教育更加美好的未来！