高校体育文化素质的培养方法

刘贵友

摘 要 大学生体育文化素养教育的探讨多集中于体育教育和课程体系建设方面，从媒介融合的视角出发，结合大学生体育文化素养的特点，提出大学生体育文化素养的培养应该整合校园媒体、加大体育知识宣传力度，运用多媒体教学手段、树立大学生体育创新意识。

关键词 体育文化 素养 培养路径

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）10-0142-02

1.体育文化素养就是指人们平时所习得的体育知识、技能和由此而形成的正确的体育认识、价值观，以及正确的为人处世态度和方式等的复合性文化知识。20世纪，我国引进了大量外国体育文化进入校园，大学生的体育文化素养主要体现在对于技能与体育知识的掌握上；我国足球进入世界杯，大学校园掀起校园足球文化热，体育文化与其他任何类型的文化一样都具有民族性，中国文化的“中庸和平”渗透到体育文化上则表现出和平、温良、宽柔的品格。在中国文化背景下成长起来的大学生接受中华体育文化的影响，无论在性格气质、审美情趣还是体育个性、体育品德等方面均具有鲜明的民族性。大学生对于体育知识的掌握和对各地体育文化的了解日益宽泛化，在体育意识和体育个性方面呈现趋同态势。大学生体育文化素养的培养是高校素质教育的组成部分，学习和科研活动是大学生的主体文化活动，而体育文化素养则是主体文化的必要补充并且渗透到其他学科领域，对培养大学生的创新意识、合作精神和坚强意志有着不容忽视的作用。大学生与外界的信息交流十分频繁，因此大学生体育文化素养不仅具有青年文化素养的特点，同时又反映着社会文化的变迁，并不断吸收和表现社会时尚的体育文化特征，反映社会体育知识、体育科技、体育经济等方面的最新变化。

2.高校体育文化建设才能与时俱进，大学生的体育文化素养教育才具有生命力，才能真正提高素质教育的水平。整合校园媒体，加大体育知识宣传力度。传统校园媒体资源主要有校报、校园广播和有线电视，随着数字化技术的发展，校园网络媒体也得到了长足发展。当前，大多数高校的校园媒体还是相互独立的，校报、广播站、电视台和校园网等各自都有一套相对独立的运作机制，媒体之间缺少互动，资源也存在浪费现象。在新的形势下，校园媒体应始终服务于学校教育教学工作，始终为高校素质教育服务。体育是一种文化现象和文化活动，是构成健全人格中的一个基础性的因素，是一个全面发展的人必须具备的前提条件，这是现代体育观的思想。大学生正处于求知时期，对大量的文化信息有主动获取的愿望，在现代化传播技术不断成熟与发达的当今社会，利用各种媒体进行文化交往已经成为时尚。当今世界，体育文化无处不在，大学生通过大众传媒了解重大的国际赛事，进行频繁的体育交往，“接触”众多的体育明星，体育文化的人文环境建设已经具备一定的基础。电子竞技运动是在科技革命下，计算机软硬件技术及网络传播技术普及和发展过程中誕生的，是一项集竞技、科技、娱乐、时尚于一体的新兴体育项目，是信息时代有益于培养德智体全面发展有用人才的健康运动。国家体育总局对电子竞技运动的定义是利用高科技软硬件设备作为运动器械进行的、人与人之间的智力对抗运动。通过电子竞技运动，大学生可以锻炼和提高思维能力、反应能力、协调能力和意志力，从而培养团队精神，提升体育科技技能。

3.随着科技的发展和社会的进步，体育课上的理论教育已远远满足不了学生的求知欲望，所以应该把体育理论知识的教育延伸到课余体育中来。充分利用现代化的媒体工具，利用校园网，开发体育资源，建设属于大学生的体育网站，开展网上咨询、体育信息发布、网上体育知识竞赛、网上体育答疑和体育知识指南等活动，使大学生真正进入体育信息时代。让大学生管理属于自己的有特色的网络平台，筛选其感兴趣的体育赛事和体育知识。大学生接触不同的大众传媒可以获得不同的体育信息内容，不同大众传媒的体育信息能够满足大学生对于不同信息内容的需要。而电视以及网络则是大学生最常关注的媒体形式。近年来，体育电影快速成长起来，以电影作为介质传播体育文化可以说是最快捷且获得效果最好的形式之一。

4.体育的本质是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。体育就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。通过体育教学和身体锻炼，学生可学习和掌握一定的体育知识、技能和技术，并使思维力、记忆力、观察力、想象力等构成智力的各种能力得到发展。因此，在传授知识、培养技能、技巧，增强人的体质过程中，还包含着培养、开发和提高智能的教育因素。

参考文献：

[1]罗少功.提高大学生体育文化素养的理论研究[J].体育文化导刊，2006，（4）.

[2]周岩，戴琳.“融媒体”时代的新闻学专业教学探析[J].新闻界，2009，（1）.