美国学院与大学协会公布高校学生学习成果评估报告

据美国学院与大学协会网站2017年2月23日消息，美国学院与大学协会（AAC&U）发布一份名为《基础稳固》（On Solid Ground）的报告，介绍了“本科教育中对学习的有效评估”（Valid Assessment of Learning in Undergraduate Education，VALUE）项目在2015-2016年的调查结果。该项目由美国学院与大学协会牵头，州高等教育执行官协会（SHEEO）、大湖区学院联盟（GLCA）等多家机构共同合作开展，全国近百所各类高等院校參与，旨在不依赖于现有标准化测试和材料的情况下，评估大学生在学习成果方面的表现。

报告主要公布了大学生在批判性思维、写作能力和数学核心素养方面的调查结果。教育者、雇主与政策制定者也早已公认以上三项能力对学生未来的工作和生活非常重要。报告指出：在写作能力方面，大学生表现最好，虽然在不同语境下使用有效论据论述观点方面仍有不足之处。但是，该结果也证明了在过去几十年里，各教育机构为改善学生的写作能力所做的努力获得了回报。在批判性思维方面，大学生在解释与论证问题上展现优势，但是却很难理解、解释问题的重要性或得出结论。在数学核心素养方面，大学生计算和证明能力较强，但提出假设和应用知识的能力较弱。此结果证明：大学生的数学学习过多侧重技能训练，对应用计量方法的训练过少。

该项目首先制定大学生学习成果的评估准则；接着邀请288名不同学科背景的专业人员担任评分员，并对他们进行培训；随后由教师设计作业，并将2万多名学生的作业上传至网络平台；最后由评分员评估学生作业。此项目为高等院校改进教师教学、评估学生学习提供了新的证据。

（上海师范大学国际与比较教育研究院邓文静编译）