新形势下服装产品研发专业方向的教学改革探讨

吴继辉，邹婉晴，林郁菲

(北京服装学院 服装艺术与工程学院，北京 100029)

新形势下服装产品研发专业方向的教学改革探讨

吴继辉，邹婉晴，林郁菲

(北京服装学院 服装艺术与工程学院，北京 100029)

新形势下服装设计与工程专业需要作出相适应的教学改革。以服装设计与工程专业服装产品研发专业方向为例，从国际服装专业教育、服装产业需求、技术发展趋势等角度进行分析，提出教学改革的基本方向和措施。

服装设计与工程；服装产品研发；教学改革

我校(北京服装学院)的服装产品研发是服装设计与工程专业的一个专业方向，该方向基于服装技术，重点培养学生的服装产品设计、开发、评价等综合能力。在全球一体化、国内服装产业升级、科技发展日新月异的新形势下，服装产品研发专业方向的教学改革成为重要课题。在注重国际化的同时，服装专业教育应服务于服装产业，紧跟时代及产业发展的步伐，既要适应产业当前的需要，也要推进与引领产业的发展与进步。

一、 国际服装专业教育分析与借鉴

综观国际服装院校相关专业，大体可以划分为服装设计、服装技术、服装商务等几大板块[1-2]。对于服装产品研发专业方向，在国际院校内可以找到与之相对应或相关的专业，这可以为我国的服装产品研发专业方向的教学改革提供一些借鉴及参考。国际服装院校相关专业及课程见表1。

表1 国际服装院校相关专业及课程概况

(续表)

由表1可以看出：(1)纽约州立大学布法罗分校和我校一样，也有服装产品研发专业方向，课程内容也相近；(2)纸样技术、工艺技术是国际院校服装技术的共同核心内容；(3)国际院校相关专业多提供综合实践类课程；(4)国际院校相关专业教学中注重与企业密切结合。

我校在努力实现成为“国内一流、国际知名”的服装高校目标的过程中，需要拥有国际化视野，借鉴国际院校的服装专业教育和课程建设经验。近年来，我校服装设计与工程专业产品研发专业方向积极开展国际纸样工作营、行业研讨会、名师讲座、毕业设计作品静态展等一系列活动，在专业方向改革上进行了有益的探索，取得了阶段性成果。

二、 服装产业需求分析

我国服装产业在激烈的竞争中快速发展，服装产业新技术、新工艺、新模式不断涌现。面对服装市场的全球一体化态势，伴随着科技发展的日新月异，以及供给侧结构性改革，要求服装产业结构升级和转变发展方式，服装企业纷纷成立自己的研发中心。

随着消费者需求的升级，服装产品品质提升需求强烈，更加满足个性化需求的产品成为关注焦点，品牌风格化、产品差异化、服装定制化成为行业大趋势。技术是设计的基础，设计是技术的表达。服装品质的提升离不开纸样技术的提升，离不开审美能力的提高。掌握纸样的方法和技巧，在借鉴国际著名设计师品牌纸样特征的基础上再创新，是打造风格、提升品质的重要途径。新趋势、新模式要求从人本角度出发，敏锐地发现消费者需求，培养学生的创新意识。

三、 当前技术发展趋势对服装产业的影响

科技发展的日新月异对服装行业产生了深远的影响，大数据、3D打印、功能服装、智能服装等成为领域内热词[3]。服装专业必须时刻关注技术发展，并在教学上做出相应的改革。

1. 3D打印技术

3D 打印技术是20世纪90年代逐渐兴起的一项先进制造技术。在服装领域，受材料的制约，目前尚未大规模生产。随着打印材料的不断创新突破，未来服装行业很可能会由于3D打印技术的发展而出现颠覆性改变。在对应的服装专业教学改革中，应关注服装数字化技术、服装生产方式转变带来的新课题、新内容。

2. 大数据与规模定制

“云时代”到来，大数据的作用凸显出来。大数据是指无法在一定时间范围内采用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。对于服装企业来说，从广泛的来源获取人体数据、服装数据并加以应用，是大数据时代获得竞争力的关键。消费者的个性化需求使个人定制服装需求强劲，大数据为规模定制提供了前提，规模定制可充分利用大数据，满足量体裁衣的个性化定制需求。以“红领”(青岛红领集团)为代表的数据驱动的服装工业定制新模式成为产业转型升级的典型案例，具有很强的示范作用，这也为服装专业的教学改革指出了新的方向。

3. 功能服装

目前功能服装研究主要以材料研究为核心内容，研发适用于各种环境下的服装，以满足人体对舒适性和功能性的要求。功能服装不断向高性能化、多功能化、健康舒适化及系统化方向发展，像石墨烯这种新材料的开发或将成为功能服装的一大发展趋势。这一领域的发展也成为服装产品研发方向教学改革的关注点，可在培养目标、课程体系、课程内容等环节加以体现。

4. 智能服装

智能可穿戴设备领域是目前投资市场的焦点，前景被业界看好。艾瑞咨询数据指出，2016年中国市场售出约7 350万台可穿戴设备，市场规模达169.4亿元。随着柔性材料的发展，整体配套解决方案及数据服务的完善，智能服装将成为未来行业新的利润增长点。

5. 虚拟现实技术

近年来，虚拟试衣间、虚拟试衣软件不断涌现，消费者在线上购买服装时可以看到穿上身的三维立体效果。利用VR技术还原购物场景，提升消费者的网络购物体验。使用TMC三维动作捕捉技术捕捉消费者动作，触发虚拟环境的反馈，实现虚拟现实中的互动。尝试增加听觉和触觉等五感模拟技术，利用TPMS三维建模技术帮助商家快速建模，实现商品复原，构建VR生态系统。

技术发展趋势对产业的影响深远，在服装专业教学体系中应加以充分体现。例如，我校在功能服装研究方面已有不少成果，包括服装微气候、健康服装、运动服装、特种服装等，毕业设计环节可以充分利用这一技术条件，培养学生相关产品设计与开发能力。总体课程设置以服装技术为重心，包括服装纸样与工艺技术、服装设计开发技术、服装评价技术等，涵盖技术类、设计类、材料类等课程。可以设立产品研发中心(平台)，将前瞻性技术与当下的产业需求相结合，完成成果转化。

四、 服装产品研发专业方向教学改革的建议

为适应服装产业的转型升级，服装专业必须在新的国际形势与科技发展的指引下不断推进教学改革。

1. 课程体系的规划与调整

结合服装设计与工程专业的专业认证工作，按照产出导向制定服装人才培养目标和毕业要求，设置能促进学生服装产品综合开发能力持续增长的课程，形成以学习知识为基础、以能力培养为延伸的新型课程体系。根据实际需求适度灵活地调整课程内容和结构，实现稳定性和前瞻性的统一。

2. 国际化交流

借鉴国内外服装专业教育经验，将教学内容与产业需求相衔接，加强服装产品研发各环节的实践，保持教学内容的前沿性和实用性。我校国际交流、工作营等活动的开展，以及网络课程、学术活动的增设，都是有益的探索。

3. 师资结构合理化建设

师资队伍建设是提高教学质量的关键[4]。培养年轻教师，增强行业实践背景，外聘国际专家、行业专家补充教师队伍，对于师资队伍建设都是非常重要的措施。

[1] 李俊，张文斌，李敏，等.服装设计与工程专业的培养目标定位与课程体系研究[J].纺织教育，2006(6)：26-31.

[2] 高昌苗.中外高等教育中服装设计与工程专业课程设置研究[D].成都：四川师范大学,2011：15-30.

[3] 李淑敏. 服装行业发展对服装教育改革的诉求分析[J].轻纺工业与技术，2013(6)：107-108.

[4] 阎玉秀，冯燕娜，唐洁芳.服装设计与工程专业本科卓越人才培养方案之构建[J].浙江理工大学学报(社会科学版)，2014(1)：78-81.

(责任编辑：姚时斌)

北京服装学院2014年度教育教学改革项目(JG-1402)

吴继辉(1972—)，男，安徽黄山人，副教授，硕士，研究方向为服装产品研发。E-mail:fzywjh@bift.edu.cn

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2095-3860(2017)02-0128-03