寓体验教育于少先队活动中

彭淑英

摘要：体验教育强调队员的自主参与，要完成这一目标，必须强调学生的个体亲身经历与自我认识，没有经历和实践，没有一定的自我认识，学生只能被动地接受与发展。体验教育是一个很好的突破口，体验式教育可以为队员提供良好的暗示和启迪，有利于锻炼学生的创造性思维，队员通过体验与实践，通过不断自主参与，能够形成理性与感性相结合的主动认识。

关键词：体验教育；少先队活动

体验教育强调队员的自主参与，要完成这一目标，必须强调学生的个体亲身经历与自我认识，没有经历和实践，没有一定的自我认识，学生只能被动地接受与发展。体验教育是一个很好的突破口，体验式教育可以为队员提供良好的暗示和启迪，有利于锻炼学生的创造性思维，队员通过体验与实践，通过不断自主参与，能够形成理性与感性相结合的主动认识。少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作，使每个队员都能健康、全面发展，使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一个中队辅导员都应该思考的问题。这几年我在开展中队工作时，着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力，促进少年儿童全面发展。作为少先队工作者在开展少先队活动时，引导学生走向生活实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向，体验创造的快乐，还可以培养队员的创造精神，增长队员的创造才干，发展队员的创造思维。

一、创设环境，激发兴趣

中队的每一项工作中，我鼓励全体队员参予，各展其能，创造我能行的集体氛围，激发队员的潜在需要。为了满足队员渴望成功的心理给予他们感受成功的机会，我中队开展了“争上成功启示录”活动。（今天我得了一颗星，明天我改掉了一个缺点，我有一个独特的发言，为班级争了光等都可以上成功“启示录”），为了让学生讲文明、懂礼貌，我中队开展了学会赞美别人的活动；（“学会赞美别学生人”的活动为同学们提供了展示与交流的机会，队员之间的小误会、小磨擦减少了。每一个角落都充满了赞美与被赞美的喜悦。以前，为班级默默做贡献的同学得到了认可，一下子豁达起来。在我领导的中队中每一个队员都是一颗闪亮的小星。都能在班级的不同位置闪烁，队干部轮换制更为学生搭设了个性展示的舞台。班级的图书角是学生自己编目、管理的，班内的黑板报是善画会写的同学抢着办的；班级的队会、班会是由学生争着上的，就连班内的值日生也是竞聘上岗的。

二、激发好奇，启迪思维

当少先队员们从家庭走向学校时，由于生活环境的变化，他们所面对的人和事也更加复杂而多变。这一变化对于好奇心强的队员来说无疑是培养创新精神和适应能力的好机会。辅导员要抓住他们好奇好问的特点，因势利导，适当置疑，给孩子营造能够发挥其自由想象的宽松环境。要多带孩子走进大自然。丰富多彩，充满魅力，变化多端的自然景观，是启迪队员想象力，激发其好奇心，开启其智慧之门，增强他们探索情趣的最佳教具。另外，还可有意识地组织队员开展游戏活动，如编故事、编谜语、听音乐、编舞蹈等。在培养创新意识的过程中，辅导员对孩子的好奇好问千。不能有厌烦情绪，因孩子多问而训斥孩子，甚至凡事自己说了算，这样很容易导致孩子们的依赖性，甚至扼杀孩子们创新的热情。辅导员应当认真耐心地回答队员提出的问题，多征求队员的意见，鼓励队员凡事有自己的看法和意见，用商量的口吻和队员一起解决问题。

三、 实践感悟，培养创新

创新技能包括动手操作能力、使用工具能力、知识和方法的运用能力等。培养少先队员的创新技能可以从培养动手能力入手，让少先队员自己动手，能使其身心和谐发展，提高他们的全面素质；能加深少先队员对所学知识的理解，激发他们的学习热情；能使少先队员的创新思维更加贴近现实，产生实际效果；能使少先队员看到自己的创新成果，体验创新带来的快乐，鼓励他们做勤于动手、乐于实践的“小能手”。辅导员要善于创设一些好的设想，不断拓宽学用结合的渠道，充分利用第二课堂和社会实践活动，广泛组织队员参与各种科技创新活动，这样为他们提供独立思考，勇于创造的机会和条件。如成立各种科技兴趣小组，加强辅导，定期培训，引导学生参与科技探索，积极开展小考察、小种养、小制作、小发明、小创造的科技实践活动。总之，应注意发挥多种教育因素的作用，使每一活动在培养队员的创造素质上收到多种效果。新时代的少先队活动，开拓了新的活动领域，如雏鹰争章活动，社会实践活动、手拉手、话小康活动、科技创新活动、民族精神代代传活动、小主人實践园地活动，十分钟队会……队员们积极主动地探索、认识周围事物，在获取了知识的同时，也培养了富有创造性的个性品质。

引导队员们在实践中体验，在体验中成长，这是我们中队探求出的工作新方法，积极开展丰富多彩的体验活动，使他们在体验中增长才干，在体验中自主创新，在体验中相信自我，展示自我，发展自我。从家庭生活、学校生活、社会生活的各个方面开展体验教育活动，帮助寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受。使他们在实践过程中深刻感悟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”这两句诗的丰富内涵。这些活动也使队员们的现实生活充满意义，队员们如水的清纯也给我带来了生命的满足。