试析新时期高校大学生思想政治课程教学的困境及措施

闫亚萍

摘 要：随着我国教育改革的推进，我国高等教育的整体质量也在逐渐提升，并随着高校招生规模的逐渐扩张，学生的思想政治教育工作也面临着新的机遇和挑战，造成了教学中的思想政治问题，所以很多困境和问题没有得到相应的改变。因此，本文就将对新时期的高校大学生思想政治课程教学展开研究，全面分析困境所在，并相应提出解决措施。

关键词：高校大学生 思想政治 课程教学 困境

在新时期的发展过程中，我国高等教育也逐渐取得了一些成绩。随着高等院校招生数量的提升，大学生思想政治教育工作的重要性和必要性也得到了提高。但是在高等教育的发展过程中，高校大学生的思想政治教育同样也遇到了一些问题和困难，严重影响了这项工作的正常开展[1]。因此在认识到思想政治教育取得发展和进步的同时，我们也要注重其中的问题和困境所在，以便更好的对问题进行解决。可以说高校思想政治教育课程是大学生在成长和教育工作中一个重要的组成部分，对发展中国特色社会主义事业的建设也将产生不可忽视的重要影响。为此，本文就将针对高校大学生的思想政治教育课程展开研究和分析，通过对困境的分析，制定更有针对意义的解决策略。

一、当前我国高等思想政治课程中的主要困境

1.思想政治理论课程没有引起必要的重视

高校作为培养高素质、高水平人才的重要场所，在对课程进行设计的过程中通常会将专业课程的设置放在最重要的位置上，但是对于思想政治教育这种理论性课程却没有引起必要的重视。无论是在对课程的课时安排上还是对课程的经费安排都能看出高校对这门课程的重视程度不高。并且现在很多高校在对这门课程进行教学的过程中通常采用的是大课堂的教学方式，也就是好几个班或是不同专业的班级在一起进行学习，这就使得思想政治课程的课时没有得到有效安排，同时学生在这种教学背景下也得不到相应的重视，教师在对课堂节奏进行掌握的过程中也将出现一系列问题和困难，严重影响了教学效率和教学质量的提升，和实现思想政治教育的目的出现了一定的偏差[2]。

2.师资力量欠缺或是师资水平差距较大

随着我国高等教育水平的相应发展，我国高等学校的思想政治理论课程的教师在学历上和教学能力上都产生了比较明显的变化。现在很多学校的师资力量不足，因此逐渐向外进行人才的引进和吸收，将其吸收到思想政治理论课程的教师行列当中。但是在这个过程中，很多教师的专业或是能力并不能很好的展现在思想政治教育中，造成人才的流失和错用情况较为严重，这也在很大程度上影响了这门专业的教育和教学的正常开展。

3.教学的实效性不高，教学方式滞后

现在大部分学校都比较重视专业课程的学习，但是对思想政治教育并没有引起重视，因此现阶段高校思政理论课程的教学实效性并不高，不能很好的和現代社会发展情况相连接，而一些能反映当代发展情况和生活实际的内容则常常要领先于思想政治教材的更新，因此很多学生在实际学习过程中会直观的认为这种该门课程是一门只知道讲大话、谈道理的学科，由于没有正确认识该门课程的重要性，使得学生的思政学习产生了十分不利的影响[3]。

二、对高校思想政治教育困境的应对策略

1.将思想政治教育课程的地位放在和专业课程一样的位置上

针对当前高校的思想政治教育情况，要想对现阶段存在的问题进行改变，就要从学校对这门课程的重视程度上着手，也就是将思想政治课程教学的地位放在和其他专业课程一样的高度和位置上，这样教师和学生才能对这门课程的教程引起重视，了解到开展这门课程的重要性，全面提升思政课程的地位，强化这门课程的教学质量和水平。这个过程中，教师也要全面加强对思想政治教育工作的重视程度，以身作则，帮助学生认识到这门课程的重要性，为提升高校思想政治课程的地位做出更大贡献[4]。

2.强化对师资力量的培养和引进

由于现阶段我国高校的师资力量水平存在参差不齐的情况，因此教师在对新鲜事物或是知识进行接受的过程中，经常会出现差异，对学生的教育教学产生了一定影响。因此在这种背景下，高校更应该认识到问题的所在，积极建立起一只高素质和高水平的思想政治理论课程的师资力量，通过开展相应的学习和培训工作，更好的将教师自身的能力和知识水平进行提升。在这个过程中，高校也需要向教师提供一定帮助，如定期组织教师进行思想政治知识的培训和学习，帮助教师得到更好的发展，为今后教育工作的开展奠定良好基础。

3.强化教学的实效性，对教学方法和手段进行改进

思想政治课程是一门和实际生活相贴近的课程，但是由于之前在教育的过程中，思想政治实效性没有得到有效发展，使得这门课程的开展受到了一定制约，所以广大教师要想将这一问题进行改变，在今后的教育工作中就需要对这一问题引起重视，也就是牢牢把握住时代和社会的发展方向，紧紧跟上时代发展的脚步，将生活和教育实际得到良好结合，从而更好的提升这门课程的实效性，通过相应的教学方法改进，为课程的开展提供帮助。

结语

通过上文的研究和分析，我们应该正确认识到高校思想政治理论课程中存在的问题好不足，通过对自身问题的改进和完善，更好的引导和帮助学生进行学习，帮助学生形成良好的心理素质和学习方式。同时教师在实际教学过程中也要不断总结教学经验，及时进行知识的学习和经验的积累，全面探索全新的、适合学生发展的教育教学方式，为今后的思想政治教学提供更大的帮助。希望通过本文的研究，能对今后高校大学生思想政治教育工作的开展起到更大的帮助作用，全面提升我国高校整体教育教学水平。

参考文献

[1] 王永坤.新时期高校大学生思想政治课程教学的困境及措施探究[J].云南社会主义学院学报，2013，34（2）：185-186.

[2] 欧阳丹.积极心理学框架下的高校心理健康教育课程教学改革思考[J].学校党建与思想教育（高教版），2014，57（11）：70-71.

[3] 栾建国，高晓春，杜宇等.对高校大学生思想政治教育创新的思考[J].唐山学院学报，2015，20（1）：101-103.

[4] 李少奇.全球化思潮与高校大学生思想政治教育研究[J].重庆大学学报（社会科学版），2013，19（2）：169-173.